Від партнерів


Останні публікації

Хто онлайн

Зараз на сайті 3 користувача та 40 гостей.

Користувачі на сайті

  • yulashka79
  • School3
  • Наталя 255
Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Ми починаємо приймати заявки на друковані версії сертифікатів

Тепер цей напрямок буде розвиватися і ставати більш зручним для Вас metodportal.png
За Вашим проханням, ми починаємо друкувати сертифікати про розміщення матеріалів (публікації з файлами) на metodportal.net з печаткою та підписом. Також ми оновили бланк сертифікатів.


Заробіток з Методпорталом

new-design-banner2.jpg
З листопаду 2013 року стартувала партнерська програма Методпорталу. Тепер ви можете заробляти викладаючи файли у своїх публікаціях.

Залишайтеся з нами та продовжуйте викладати матеріали.



Т. Г. Шевченко. Відомості про перебування поета в Санкт-Петербурзі. Патріотичні мотиви твору «Думка» («Тече вода в синє море…»). 6 клас

Мета:
поглиблювати знання учнів про життєву долю Т. Шевченка, зокрема про перебування в Санкт-Петербурзі;
ознайомити із поезією «Думка» («Тече вода в синє море…»), з’ясувати патріотичні мотиви твору;
дізнатися з теорії літератури про ліричний твір і строфу;
розвивати спостережливість, логічне мислення, уміння коментувати прочитане, побачене й висловлювати своє ставлення до нього;
розвивати вміння зіставляти, узагальнювати, робити відповідні висновки;
виховувати в учнів почуття патріотизму, відчуття духовного зв’язку з історичним минулим нашого народу.


Образ Тараса Шевченка у прозовій тетралогії Гната Хоткевича «З сім’ї геніїв»

У статті українського літературознавця й педагога Інни Федорівни Приходько досліджені маловідомі факти вивчення Гнатом Хоткевичем творчого шляху Шевченка у незавершеній прозовій тетралогії «З сім’ї геніїв».

Роман про українського генія
Роботу над біографічним романом про Т. Шевченка, який був задуманий у чотирьох частинах під назвою «З сім’ї геніїв», Г. Хоткевич почав у 1928 р. і працював над ним до кінця життя (загинув у катівнях НКВС 1938 року). Встиг написати першу книгу, яка у вигляді повісті для юних була опублікована (після тривалих перипетій) у Львові 1966 року.



Шевченківське лото (конкурсна гра)

Мета: повторити знання учнів про життя та творчість Т. Г. Шевченка, за допомогою цікавої гри розвивати логічне мислення, пам’ять, вміння швидко приймати рішення, виховувати інтерес до особистості Кобзаря.

Умови гри
Беруть участь чотири команди (7, 9, 10, 11 класи), у кожній команді — п’ятеро членів. Команда отримує картку, на якій розміщено відповіді на питання ведучого за дев’ятьма розділами: «Числа», «Населені пункти», «Роки», «Назви творів», «Дати», «Цитати», «Прізвища», «Художні засоби», «Продовжити рядки».



Олег Чорногуз: моя біографія (як і життя — іронічна)

У квітні відзначає свій день народження Олег Чорногуз (15.04.1936) — відомий український письменник, журналіст, редактор журналів «Перець»та «ВУС», автор численних книжок гумору та сатири. Пропонуємо Вашій увазі його автобіографію, створену цілком за законами гумористичного жанру.


Палітра прози І. С. Нечуя-Левицького 10 клас (підсумковий урок за вивченням творчості письменника)

Мета та завдання уроку:
—згадати найяскравіші сторінки життя і творчості письменника у контексті культурно-історичного процесу кінця ХІХ — початку ХХ століття;
— з’ясувати роль Івана Нечця-Левицького в розвитку реалістичної традиції на українському ґрунті, навчити учнів творчо підходити до висвітлення проблем з опрацьованих матеріалів;
— формувати самоосвітню, комунікативну, художньо-естетичну компетентності;
— закріпити знання з теорії літератури (роман, повість, сюжет і його складові);
— виховувати почуття гордості за літературну спадщину національних письменників;


Художнє осмислення краси людських почуттів та філософії миті людського щастя у творах В. Винниченка, О. Гончара й І. Роздобудько

Мета дослідження:
вивчення закономірностей звернення українських письменників. ХХ ст. і поч. ХХІ ст. до «вічних» тем;
особливостей творчої інтерпретації художнього функціонування теми сенсу буття, людського щастя у творах

Завдання:
визначити місце філософських категорій миттєвого й вічного у творах українських письменників ХХ ст., зокрема, В. Винниченка («Момент») та О. Гончара («За мить щастя»);
простежити розвиток творчої інтерпретації теми сенсу буття, людського щастя у творі І. Роздобудько «Я знаю, що ти знаєш, що я знаю».



Узагальнення й систематизація вивченого про прислівник «Віночок прислівників». 7 клас

Мета:
узагальнити знання учнів про прислівник, зокрема, про розряди прислівників за значенням, орфограми, пов’язані з правописом прислівників;
розвивати вміння використовувати прислівники в мовленні;
виховувати естетичні почуття, самк до художнього слова.
Тип уроку: урок узагальнення та систематизації вивченого.
Обладнання: типи вправ, ігри, приказки, музика, поезія, український віночок (макет).


Риторичний аспект на уроках української мови. 8 клас

У програмі з української мови протягом кожного навчального року акцентують риторичний аспект вивчення мови. Найбільш прийнятним способом реалізації цього завдання без особливих переструктурувань усталеної системи навчання та залучень додаткових ресурсів слід визнати практику активного використання елементів риторикив процесі вивчення мови. Пропонуємо методичні рекомендації, у яких вміщено систему вправ та завдань, спрямованих на реалізацію риторичного аспекту.