Від партнерів


Реклама


загрузка...

Останні публікації

2014-09-23 00:11
Обмежити пошук фільтруванням:


УРОК № 53–54 КОНТРОЛЬНА РОБОТА. ТВІР (ПРОФІЛЬ)

Мета : перевірити вміння учнів писати роботи творчого характеру на основі вивченого матеріалу; розвивати навички зв’язного писемного мовлення; формувати творче мислення учнів; виховувати навички раціонального використання навчального часу, інтерес до наслідків власної праці.
Теорія літератури : драматична поема, образи-символи.
Обладнання : теми творів.
Тип уроку : контроль, корекція знань та вмінь.



УРОК № 52 УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. І. КОЧЕРГА. ДРАМАТИЧНА ПОЕМА «ЯРОСЛАВ МУДРИЙ» ЯК ГЛИБОКО ПАТРІОТИЧНИЙ ТВІР ПРО НАШИХ СЛАВНИХ ПРЕДКІВ

Мета : продовжити роботу з розвитку в школярів умінь самостійно здобувати знання, на основі тексту драматичної поеми переконатися, що це дійсно глибоко патріотичний твір про життя наших предків; розвивати вміння аналізувати образи-персонажі, підтверджувати думку цитатами із твору, навички роботи в групі; виховувати почуття патріотизму на прикладі персонажів драматичної поеми «Ярослав Мудрий», тягу до знань, освіти, культури.



УРОК № 51 ОБРАЗ МЕЛАНКИ ЯК СИМВОЛУ УКРАЇНИ ТА ЇЇ ТЕРНИСТОГО ШЛЯХУ В ІСТОРІЇ. СВОЄРІДНІСТЬ ДРАМАТУРГІЇ І. КОЧЕРГИ. РОМАНТИЧНИЙ ПАФОС І ПСИХОЛОГІЗМ ЙОГО П’ЄС, ОБРАЗНИЙ СИМВОЛІЗМ (ПРОФІЛЬ)

Мета : схарактеризувати образ Меланки, головного персонажа твору І. Кочерги; з’ясувати, чому її образ вважають поетичним символом України; дослідити, у чому полягає своєрідність драматургії І. Кочерги; звернути увагу на образний символізм та романтичний пафос і психологізм його творів; розвивати навички дослідницької роботи, уміння аналізу-вати художній образ; виховувати почуття поваги до тих, хто заради щастя інших готовий до самопожертви.



УРОК № 50 ДРАМАТИЧНА ПОЕМА «СВІЧЧИНЕ ВЕСІЛЛЯ». СИМВОЛІЧНІ ОБРАЗИ СВІЧКИ І СВІТЛА В П’ЄСІ. УТІЛЕННЯ В ОБРАЗІ ІВАНА СВІЧКИ НЕПЕРЕМОЖНОЇ СИЛИ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ В БОРОТЬБІ ЗА ЩАСТЯ Й ВОЛЮ (ПРОФІЛЬ)

Мета : ознайомити учнів зі змістом драматичної поеми; визначити символічні образи та з’ясувати їхнє значення, розкрити проблематику твору; розвивати вміння аналізувати твір; виховувати почуття відповідальності за долю рідного краю.
Обладнання : портрет письменника, текст твору.
Теорія літератури : драматична поема, образи-символи (повторення).
Тип уроку : комбінований.



УРОК № 48 МИКОЛА КУЛІШ. КОМЕДІЯ «МИНА МАЗАЙЛО». САТИРИЧНЕ ВИКРИТТЯ БЕЗДУХОВНОСТІ ОБИВАТЕЛІВ, ЯКІ ЗРІКАЮТЬСЯ СВОЄЇ МОВИ, КУЛЬТУРИ, РОДОВОГО КОРІННЯ. (ПРОФІЛЬ)

Мета : продовжити роботу над змістом п’єси; працюючи з текстом, навчитися робити висновки, розвивати навички критичного мислення, зв’язне мовлення
та вміння використовувати знання з теорії літератури під час аналізу художнього твору; визначити, у чому полягає драматургічна майстерність автора; виховувати любов до рідної мови, зневагу до безкультурності та бездуховності.



УРОК № 47 МИКОЛА КУЛІШ. САТИРИЧНА КОМЕДІЯ «МИНА МАЗАЙЛО». ОСОБЛИВОСТІ СЮЖЕТУ. РОЗВІНЧАННЯ НАЦІОНАЛЬНОГО НІГІЛІЗМУ, ДУХОВНОЇ ОБМЕЖЕНОСТІ НА МАТЕРІАЛІ УКРАЇНІЗАЦІЇ (ПРОФІЛЬ)

Мета : продовжити знайомство з творчістю М. Куліша; опрацювати текстуально п’єсу «Мина Мазайло»; формувати навички аналізу драматичного твору; розвивати вміння характеризувати образи; поглибити поняття про драматичний твір, комедію, трагікомедію; виховувати в учнів любов до української мови, прищеплювати їм повагу до історії України, бажання дізнатися більше про походження власного прізвища, про своє генеалогічне дерево.



УРОК № 46 МИКОЛА КУЛІШ. ЖИТТЄВИЙ І ТВОРЧИЙ ШЛЯХ ДРАМАТУРГА-НОВАТОРА. ОГЛЯД ЙОГО ДРАМАТИЧНИХ ТВОРІВ (ПРОФІЛЬ)

Мета : ознайомити учнів із біографією драматурга-новатора М. Куліша, його творчим внеском в українську драматургію; поглибити вивчене про літературний процес 1920–1930-х років в Україні; розвивати вміння працювати із додатковими джерелами, аналітичне мислення та навички зв’язного мовлення; виховувати патріотичні почуття, інтерес до творчості письменника.



Іван Іванович

Іван Іванович (скорочено) — уявлення про твір, тему, ідею, героїв, стислий переказ змісту. Стильові особливості і сюжет твору Іван Іванович. В повному обсязі приводяться найбільш важливі фрагменти тексту



Поза межами болю

Поза межами болю (скорочено) — уявлення про твір, тему, ідею, героїв, стислий переказ змісту. Стильові особливості і сюжет твору Поза межами болю. В повному обсязі приводяться найбільш важливі фрагменти тексту



Школяр

Школяр (скорочено) — уявлення про твір, тему, ідею, героїв, стислий переказ змісту. Стильові особливості і сюжет твору Школяр. В повному обсязі приводяться найбільш важливі фрагменти тексту