Від партнерів


Реклама

Обмежити пошук фільтруванням:


Організація самостійної роботи студентів при курсовому проектуванні з дисципліни «Технологія і організація будівельного виробництва».

0
Основне завдання організації самостійної роботи студентів полягає в створенні психолого-дидактичних умов розвитку інтелектуальної ініціативи й мислення на заняттях будь-якої форми.



Самоосвіта педагогів

0
Головна мета сучасної системи освіти - знайти, підтримати, розвити людину в людині, закласти в ній механізми самореалізації, саморозвитку, саморегуляції, самовиховання, самоосвіти, допомогти людині жити в злагоді й спокою з іншими людьми, природою, культурою.



Самоосвіта педагогів

0
Головна мета сучасної системи освіти - знайти, підтримати, розвити людину в людині, закласти в ній механізми самореалізації, саморозвитку, саморегуляції, самовиховання, самоосвіти, допомогти людині жити в злагоді й спокою з іншими людьми, природою, культурою.



Моделювання змісту освіти в роботі з обдарованими учнями

0
Відкрита на базі ДОІППО (кабінет російської мови, літератури та зарубіжної літератури) обласна філологічна майстерня №3 (від 01.10.2009) з дослідження особистісного аспекту розвитку учня займається моделюванням змісту освіти. В майстерні здійснються дослідження особистісного аспекту розвитку учня засобами предметів гуманітарного циклу, будуються персоніфіковані програми навчання учнів через визначення індивідуальних освітніх траєкторій на основі стратегічних освітніх задач, моделюється збагачення змісту освіти із зарубіжної літератури.



Роль мотивації в навчальній діяльності та саморозвитку особистості

0
Як би не розвивались дидактичні системи в школах і якими б не були їх концепції навчання й виховання, вони реалізуються в певній організаційній формі - урок. Урок як основна форма навчання постійно зазнає змін; вимоги до його організації й проведення висуваються відповідно до запитів сучасного суспільства. З уроку починається навчально-виховний процес, уроком він і закінчується. Усе інше в школі відіграє хоча й важливу, але допоміжну роль, доповнюючи й розвиваючи все те, що закладається на уроках.



Діяльнісний підхід до навчання математиці в умовах Нової української школи

0
В умовах реформування системи освіти України, відтворення і зміцнення інтелектуального потенціалу держави, інтеграції науки в світову систему освіти, особливо актуальним стає забезпечення належного рівня інформаційної підготовки української молоді. Завдання сучасної освіти – виховання відповідальної особистості, яка здатна до самоосвіти та саморозвитку, вміє використовувати набуті знання і вміння для творчого розв’язання проблем, має навички роботи в команді, здатна аналізувати та опрацьовувати інформацію, володіє життєвими і предметними компетентностями.



Проблема реалізації компетентнісного підходу при вивченні шкільного курсу математики

0
Формування освітніх цілей відбувається на міждержавному, міжнаціональному рівнях, коли основні пріоритети освіти й цілі проголошуються на міжнародних конвенціях та документах і є стратегічними орієнтирами міжнародної спільноти. Держави формують освітню політику, спрямовану безпосередньо на їх інтеграцію в міжнародні співтовариства.



Методичні рекомендації по проведенню нестандартних уроків з інтегрованого курсу «Література»

0
В шкільному віці просліджується потреба у створенні власного світогляду, прагнення до дорослості, бурхливий розвиток фантазії та уяви, спрямованість на самоствердження в суспільстві. З огляду на це найбільш продуктивними будуть нестандартні уроки, які залучають школяра до діяльнісного розв’язання завдань і проблем, ставлять його в позицію причетності до подій. Майбутній громадянин виховується насамперед у грі, зокрема на нестандартних уроках, під час повторення, вивчення та закріплення нового навчального матеріалу.



Розвиток творчих здібностей учнів початкових класів

0
Розвивати пізнавальні та творчі здібності учнів, допитливість,пізнавальний інтерес,
збагачувати знання школярів про природу, суспільне життя, трудову діяльність людей.



Методичні вимоги до підготовки нестандартних уроків інтегрованого курсу «Література» як засобу сприяння соціалізації школярів

0
Незважаючи на величезну різноманітність, для більшості нестандартних уроків характерні колективні способи учбової діяльності, цікавість до навчального матеріалу та значна творча складова. Такі уроки сприяють активізації пізнавальної діяльності. Між учасниками учбового процесу переважає партнерський стиль взаємовідносин. Змінюється роль вчителя, використовуються нестандартні підходи до оцінювання.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво