Від партнерів


Реклама


загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:


Правила пошуку відповідей на питання

0
Дуже люблю твори Всеволода Нестайка. Тому «Незвичайні пригоди в лісовій школі» стали моєю настільною книгою. Відкриваю книгу на будь-якій сторінці і пропоную дітям вказати пальчиком будь-яке слово. (Кожна група вибирає своє).
1 група: с. 46, Колька Колючка;
2 група: с. 42, Зіна Бебешко;
3 група: с. 146, Вася Кицин.



Методичні розробки уроків адаптаційного періоду. (Фрагмент уроку з використанням ТРВЗ – технологій) Тема: Розкажу про себе. Мій портрет в промінчиках сонця. Урок – гра.

0
Мета: 1) ключові компетентності: формувати компетентність вміння вчитися (визначити мету, планувати свої дії, добирати засоби досягнення мети, оцінювати результати своєї роботи, доводити роботу до кінця, орієнтуватися у часі та берегти його);



Методичні розробки уроків адаптаційного періоду. Тема: Вироблення правил поведінки шкільного співжиття.

0
Мета: Ключові компетентності:
формувати компетентність вміння вчитися (організовувати своє робоче місце, орієнтуватися в часі та берегти його, планувати свої дії, доводити роботу до кінця); загальнокультурну компетентність (вміння будувати взаємні стосунки на толерантній основі);



Методичні розробки уроків адаптаційного періоду. Фрагмент уроку з використанням технологій ТРВЗ. Тема: Особлива людина дня. Розповіді про членів своєї родини.

0
Повідомлення теми і завдань уроку.
Вчитель: Добру шановну людину завжди називають на ім’я. Людей, які створювали собі добре ім’я, здавна називали іменитими, славними, визначними, знаменитими. «Людина з іменем» - це звучить гордо.



Методичні розробки уроків адаптаційного періоду Тема: Режим дня. Навчальний час.

0
Мета: Навчити берегти кожну хвилину життя. Цінувати час.
З мого досвіду фантастичні ігрові ситуації діти сприймають більш природно, ніж серйозні обговорення. І тому під час вивчення даних тем , крім звичних наукових фактів пропоную вчителям під час адаптаційного періоду використати такі прийоми методики ТРВЗ:



Фрагмент уроку з використанням прийомів ТРВЗ, Адаптаційний період. Літературна студія «Мистецтво слова». Тема уроку: Малюємо словом казку.

0
Мета: 1) ключові компетентності: формувати компетентності вміння вчитися (визначати мету, планувати свої дії, добирати засоби досягнення мети, оцінювати результати своєї роботи, доводити роботу до кінця, орієнтуватися у часі та берегти його);



Методичні розробки уроків адаптаційного періоду. Тема: Школа. Ми прийшли до школи.

0
Мета: Ключові компетентності:
формувати компетентність вміння вчитися (організовувати своє робоче місце, орієнтуватися в часі та берегти його, планувати свої дії, доводити роботу до кінця);



Методичні розробки уроків адаптаційного періоду. Тема: Урок – практикум. Використання здобутих знань мешканцями лісової школи з повісті – казки Всеволода Нестайка «Незвичайні пригоди в лісовій школі».

0
Мета: 1) ключові компетентності: формувати компетентність вміння вчитися (визначати мету, планувати свої дії, добирати засоби досягнення мети, оцінювати результати своєї роботи, доводити роботу до кінця, орієнтуватися у часі та берегти його);



Як навчити молодших школярів складати тексти казкового змісту

0
(бачення проблеми з точки зору використання методики ТРВЗ)
Сучасними програмами навчання й виховання дітей молодшого шкільного віку передбачена робота з текстами казкового змісту.



Як навчити дитину успішно виконувати домашнє завдання

0
Перший етап . Ви якомога більше завдань виконуєте разом із дитиною. Прагнете зрозуміти, яких знань, навичок їй бракує, з'ясувати, чи немає у неї неправильних способів виконання, звичок у роботі. Допомагаєте позбутися недоліків і неправильних способів дії.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво


загрузка...