Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Використання різнорівневих завдань при проведенні лабораторно-практичних робіт

0

Ціль диференціації процесу навчання – забезпечити кожному учню умови для максимального розвитку його здібностей, нахилів, задоволення пізнавальних потреб і інтересів в процесі засвоєння їм змісту загальної освіти.
В роботі наведено приклад різнорівневих завдань для проведення лабораторно практичної роботи в групі операторів комп’ютерного набору з предмету «Основи технічного редагування та оформлення тексту»
На уроці використовуються різні форми учнівської діяльності: фронтальна, самостійна, групова.
Завдання низького рівня складності обов’язково виконуються всіма учнями групи в індивідуальному порядку. Для виконання завдань середнього рівня можна об’єднувати учнів в малі групи по 3-4 особи.
Завдання високого рівня складності обирають учні за власним бажанням, вони не працюють в малих групах, а з самого початку виконують завдання самостійно, майже без допомоги з боку викладача.

Автор: 

Гребенькова Галина Володимирівна, викладач вищої категорії ДНЗ ОЦПТО

а де файл з розробкою уроку?

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...