Від партнерів


Реклама


загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:


ДІТИ З «ХВОРОБЛИВОЮ» РЕАКЦІЄЮ ТА ДІТИ З ПІДВИЩЕНОЮ ЕМОЦІЙНОЮ ЗБУДЛИВІСТЮ

0
Ця дитина може заплакати у відповідь на зауваження, а може грубо відповісти на нього чи з викликом поводитися на уроках і вдома. Вияв емоцій дітей цієї групи часто є аномальним і виражається очевидною агресією, подеколи навіть у стані афекту.



ДІТИ З ВІДСТАВАННЯМ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ ТА ДОСТАТНІМИ ПЕРЕДУМОВАМИ НАУЧУВАНОСТІ

0
У свій час К. Боцві писав: „ Більша частина розумових ресурсів людини ржавіє від невикористання”. Природа відпустила майже кожному неабиякий кредит, але нажаль, ми не завжди користуємося ним, не прагнемо підняти межу своїх можливостей до рівня талантів, геніїв. Звичайно не кожному дано стати Ейнштейном, Шостаковичем, Станіславським, але кожен може максимально розкрити свої потенційні можливості.



ДІТИ З РОЗЛАДАМИ РЕГУЛЯЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ГІПЕРАКТИВНІ ТА ГІПОАКТИВНІ

0
Активність – тобто енергійна діяльність. І це чудово, якщо до цього слова не додається префікс „гіпер”, що в перекладі з грецької означає „перевищення норми”. Гіперактивні діти є імпульсивними, неуважними (їх увага постійно відволікається від об’єкту), вони бігають і стрибають, ламають і складають, розкидають і збирають, розвалюють і будують, б’ються, галасують, танцюють, співають - і все це майже одночасно.



ДІТИ ЗІ ЗНИЖЕНОЮ НАУЧУВАНІСТЮ

0
Так називають дітей із затримкою психічного розвитку. Причиною відставання є наслідки ускладнень внутрішньоутробного розвитку, перенесених неврологічних захворювань, травм, спадкових вад тощо.



Методичні рекомендації з проблеми «Робота з обдарованими учнями в контексті підготовки до олімпіади»

0
Процес підготовки учнів до олімпіад безпосередньо пов'язаний з наявністю у навчальному закладі вчителів, які готові і здатні взяти на себе відповідальність за роботу з обдарованими учнями. У педагогічній діяльності творчість вчителя займає особливе місце. Адже, лише неформальне, творче ставлення до своїх обов’язків може дати позитивні результати.



Завдання з розвитку емоційно-чуттєвого сприймання

0
Завдання з розвитку емоційно-чуттєвого сприймання:
- завдання з розвитку слухового сприймання;
- завдання з розвитку зорового сприймання;



Завдання з розвитку мислення

0
- завдання з розвитку асоціативного мислення;
- завдання на смисловий і структурний аналіз;



Завдання з розвитку мовлення

0
- завдання на збагачення і активізацію словникового запасу учнів;
- завдання на оволодіння засобами художньої виразності;



Завдання з розвитку уяви

0
Завдання з розвитку уяви:
- завдання з розвитку репродуктивної уяви;
- завдання з розвитку творчої уяви.



Ігри для розвитку творчого мислення

0
1. «Навпаки»
Перед дітьми ставлять завдання назвати слово, що означає протилежне названому вихователем:
холодний — гарячий,
білий — чорний,

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво


загрузка...