Від партнерів


Реклама


загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:


Плакат "Я люблю тебе, Україно!"

0
Плакат "Я люблю тебе, Україно!" великого розміру створив власноруч, використавши програму Paint.net та ресурси Інтернету. Скопіюйте, роздрукуйте в найближчій друкарні (чи за допомогою відповідної проги (наприклад posteriza) на власному принтері) та користуйтесь на здоров"я на уроках чи позакласних заходах.
Пишіть за потреби на [email protected] - чим можу - допоможу!



Бінарний урок-проект "Проблема злочину й кари в повісті О.Кобилянської «Земля»

0
Бінарний урок – проект

Тема. Проблема злочину й кари в повісті О.Кобилянської «Земля»

Мета: дослідити причини братовбивства
через цитатну характеристику образів
твору; розвивати навички дослідницько -
пошукової діяльності; виховувати
активну громадську позицію.
Обладнання: портрет О.Кобилянської,
повість «Земля», схеми, таблиці,
презентація.



Узагальнюючий урок з теми "Україна 60-80-ті роки ХХ століття"

0
Узагальнюючий урок з історії України з використанням інструментів коучингу для учнів профтехучилищ



Національне самовизначення: принципи і практика

Перед українським суспільством стоїть необхідність самоосмислення. Брак самоусвідомлення спричинений тривалим періодом несамостійного існування українства у межах неукраїнських суспільно-політичних систем.
Одним із складників цього процесу є осмислення витоків та підстав української державності. Далеко не всі українці усвідомлюють себе приналежними до української нації, і далеко не все населення Української держави розуміє, що само існування її є наслідком самовизначення української нації.



Усі уроки до курсу «Вступ до історії. Пропедевтич-ний курс». 5 клас. Плани-конспекти

0
Пропонований навчальний матеріал, підготовлений відповідно до
програми Міністерства освіти і науки України для 11-річної школи
(2012 р.), містить усі розробки уроків до курсу «Вступ до історії. Пропе-девтичний курс» для 5 класу, які супроводжено методичними рекомен-даціями щодо використання різноманітних методів і прийомів на-вчання.



Урок 5. Мова як джерело знань про минуле. Фольклор

Очікувані результати:
Після цього уроку учні зможуть: розповідати, як історики дізнаються про минулі часи на основі назв населених пунктів; коментувати текст підручника під час читання і складати запитання до нього; пояснювати, що таке історичні джерела та які існують види джерел; наводити при¬клади слів, прислів’їв, казок про минуле, з яких можна довідатися про давні часи.



Урок 4. Писемні джерела. Архіви

Очікувані результати:
Після цих уроків учні зможуть: розповідати про те, як історики дізна¬ються про минуле на основі писемних джерел; коментувати текст під¬ручника під час читання і складати запитання до нього; пояснювати, що таке історичні джерела й які вони бувають; наводити приклади писемних джерел, з яких можна довідатися про давні часи; висловлю¬вати судження щодо ролі архівів у збереженні пам’яті про минуле.



Урок 3. Історична карта

Очікувані результати:
Після цього уроку учні зможуть: розрізняти умовні позначки на історичній карті; знаходити на карті територію України, її столицю, місто, область, де вони народились чи живуть; коментувати текст підручника під час читання і складати запитання до нього.



Урок 1-2. Історія як наука. Українські вчені-історики. Історія і час

Очікувані результати:
Після цих уроків учні зможуть: розповідати про діяльність українських істориків (два-три на вибір); креслити лінію часу та позначати на ній запропоновані дати, співвідносити рік зі століттям; коментувати текст підручника під час читання і складати запитання до нього; пояснювати, що таке історія, хто такі історики, як відбувається відлік часу в історії; висловлювати судження щодо вивчення історії свого народу і країни, історичної науки у збереженні пам'яті про минуле.



Поурочні плани конспекти з історії України та всесвітньої історії. Збірка в архіві.

0
Поурочні плани з історії України та всесвітньої історії. Збірка в архіві.