Від партнерів


Реклама

Обмежити пошук фільтруванням:


Формування творчої активності молодшого школяра засобами сучасних педагогічних технологій

0
Творчість дає людині можливість актуалізувати свої потреби, інтереси, здібності, знаходити форми прояву індивідуальної активності. Творче самовираження сприяє усвідомленню особистісної ваги, емоційному розкріпаченню, зростанню впевненості у власні сили.



Микроисследование №1. 1. Изучение школьной документации.

0
1.1. Анализ классного журнала:
Общее число отсутствующих, из них - по болезни;
1.2. Анализ документации школьного врача:



РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ — ШКОЛА ЖИТТЯ

0
Практика ранкової зустрічі — одна із перших методик, орієнтованих на дитину, яку застосовуе вчитель у програмі «Крок за кроком». На початку дня діти збираються, щоб привітати одне одного, вислухати думки друзів, поставити запитання, обговорити новини і розклад дня.



ДІТИ З ВІДСТАВАННЯМ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ ТА ДОСТАТНІМИ ПЕРЕДУМОВАМИ НАУЧУВАНОСТІ

0
У свій час К. Боцві писав: „ Більша частина розумових ресурсів людини ржавіє від невикористання”. Природа відпустила майже кожному неабиякий кредит, але нажаль, ми не завжди користуємося ним, не прагнемо підняти межу своїх можливостей до рівня талантів, геніїв. Звичайно не кожному дано стати Ейнштейном, Шостаковичем, Станіславським, але кожен може максимально розкрити свої потенційні можливості.



ДІТИ З РОЗЛАДАМИ РЕГУЛЯЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ГІПЕРАКТИВНІ ТА ГІПОАКТИВНІ

0
Активність – тобто енергійна діяльність. І це чудово, якщо до цього слова не додається префікс „гіпер”, що в перекладі з грецької означає „перевищення норми”. Гіперактивні діти є імпульсивними, неуважними (їх увага постійно відволікається від об’єкту), вони бігають і стрибають, ламають і складають, розкидають і збирають, розвалюють і будують, б’ються, галасують, танцюють, співають - і все це майже одночасно.



ДІТИ ЗІ ЗНИЖЕНОЮ НАУЧУВАНІСТЮ

0
Так називають дітей із затримкою психічного розвитку. Причиною відставання є наслідки ускладнень внутрішньоутробного розвитку, перенесених неврологічних захворювань, травм, спадкових вад тощо.



Методичні рекомендації щодо організації роботи з обдарованими дітьми школи І ступеня

0
Кожна дитина по-своєму неповторна. Вона приходить у цей світ, щоб творити своє життя, знайти себе: хтось здібний до музики, образотворчого мистецтва, художньої праці, хтось до математики, хтось пише вірші, оповідання. Скільки дітей - стільки й здібностей, які залежать від психолого-фізіологічних особливостей людини, соціального оточення, сім'ї та школи.



Обдаровані діти в масовій школі

0
Розвиток самосвідомості обдарованої дитини є одним із вирішальних чинників гармонійного становлення її як особистості. На основі підвищення рівня усвідомлення обдарованими дітьми власних здібностей і можливостей зазвичай створюються сприятливі умови для їхньої самоактуалізації. Водночас, як свідчить педагогічна практика,



Обдаровані діти

0
Обдаровані діти – майбутній цвіт нації, інтелектуальна еліта, гордість і честь України, її світовий авторитет, а тому перед кожним педагогічним колективом стоїть завдання спрямоване на забезпечення формування інтелектуального потенціалу нації шляхом створення оптимальних умов для всебічно обдарованої молоді .



Організація роботи вчителів з обдарованими дітьми

0
1. Вивчення вчителями характерних особливостей обдарованих дітей та специфіки роботи з ними.
2. Створення індивідуальних програм та планів роботи з обдарованими дітьми учителями-предметниками та класними керівниками.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво