Від партнерів


Реклама


загрузка...

Обмежити пошук фільтруванням:


Система роботи з творчо обдарованими учнями початкової школи

0
Плануванню відповідної роботи передує аналіз моніторингових досліджень показників навчальної діяльності учнів з кожного предмета, державної підсумкової атестації та результатів участі школярів в інтелектуальних конкурсах.



Структурна модель інноваційного процесу

0
Рівень Міжнародний, державний, регіональний, шкільний
Зміст За об’єктом впливу, за рівнем поширення, за інноваційним потенціалом



Сутність інноваційної освітньої діяльності

0
Суспільна потреба у школах нового покоління потребує особливої уваги до інноваційних процесів, до того, що заважає і сприяє створенню та поширенню педагогічних новацій.



Технологія групової діяльності

0
Групова форма навчальної виникла як альтернативна традиційним формам навчання. В її основу покладено ідеї Ж.-Ж. Руссо, Й.Песталоцці, Дж.Дьюї про вільний розвиток дитини. Групова навчальна діяльність - це форма організації навчання в малих групах, об’єднаних загальною навчальною метою за опосередкованого керівництва з боку вчителя і співпраці з учнями.



Формування творчої активності молодшого школяра засобами сучасних педагогічних технологій

0
Творчість дає людині можливість актуалізувати свої потреби, інтереси, здібності, знаходити форми прояву індивідуальної активності. Творче самовираження сприяє усвідомленню особистісної ваги, емоційному розкріпаченню, зростанню впевненості у власні сили.



Микроисследование №1. 1. Изучение школьной документации.

0
1.1. Анализ классного журнала:
Общее число отсутствующих, из них - по болезни;
1.2. Анализ документации школьного врача:



РАНКОВІ ЗУСТРІЧІ — ШКОЛА ЖИТТЯ

0
Практика ранкової зустрічі — одна із перших методик, орієнтованих на дитину, яку застосовуе вчитель у програмі «Крок за кроком». На початку дня діти збираються, щоб привітати одне одного, вислухати думки друзів, поставити запитання, обговорити новини і розклад дня.



ДІТИ З ВІДСТАВАННЯМ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ ТА ДОСТАТНІМИ ПЕРЕДУМОВАМИ НАУЧУВАНОСТІ

0
У свій час К. Боцві писав: „ Більша частина розумових ресурсів людини ржавіє від невикористання”. Природа відпустила майже кожному неабиякий кредит, але нажаль, ми не завжди користуємося ним, не прагнемо підняти межу своїх можливостей до рівня талантів, геніїв. Звичайно не кожному дано стати Ейнштейном, Шостаковичем, Станіславським, але кожен може максимально розкрити свої потенційні можливості.



ДІТИ З РОЗЛАДАМИ РЕГУЛЯЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ГІПЕРАКТИВНІ ТА ГІПОАКТИВНІ

0
Активність – тобто енергійна діяльність. І це чудово, якщо до цього слова не додається префікс „гіпер”, що в перекладі з грецької означає „перевищення норми”. Гіперактивні діти є імпульсивними, неуважними (їх увага постійно відволікається від об’єкту), вони бігають і стрибають, ламають і складають, розкидають і збирають, розвалюють і будують, б’ються, галасують, танцюють, співають - і все це майже одночасно.



ДІТИ ЗІ ЗНИЖЕНОЮ НАУЧУВАНІСТЮ

0
Так називають дітей із затримкою психічного розвитку. Причиною відставання є наслідки ускладнень внутрішньоутробного розвитку, перенесених неврологічних захворювань, травм, спадкових вад тощо.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво


загрузка...