Від партнерів


Реклама


загрузка...

Останні публікації

Обмежити пошук фільтруванням:


Економічна думка Середньовіччя

Джерелами економічної думки Середньовіччя стали:

- в арабських країнах: Коран (610—632); вчення Ібн-Хальдуна (1332—1406);

- у Західній Європі: ідеї Августина Блаженного (354— 430); Фоми Аквінського (Аквіната) (1225—1274);

- у Росії та Україні: "Руська правда" (XII—XIII ст.) — збірка законів Київської держави; ідеї І. С. Пересвєтова (кінець XV — початок XVI ст.); М. Башкін (XVI ст.).



Економічна думка Стародавнього Сходу

Виразники економічної думки стародавнього світу — великі мислителі (філософи) й окремі правителі рабовласницьких держав — прагнули ідеалізувати і зберегти назавжди рабовласництво і натуральне господарство.



Теоретичні проблеми економічного вчення марксизму

Марксистське вчення генетично пов'язане з англійською класичною школою в політичній економії.
Маркс виходить із рікардіанського розуміння трудової теорії вартості, але вносить в аналіз принципово нові моменти. Будь-який товар має дві сторони: споживну і мінову вартість. Як споживні цінності товари, за Марксом, непорівнянні. Порівнюваними їх робить те, що всі вони — продукти праці. Маркс говорить про подвійний характер праці, втіленої в товари.



«В країні бережливості»

0
Мета: Поглибити знання вихованців про бережливість та економію. Формувати навички економічного мислення та економічного уявлення. Розвивати уміння аналізувати, давати правильну оцінку вчинкам. Продовжувати знайомити із причинами виникнення пожежі та з елементарними правилами протипожежної безпеки.



Тема. "Конкуренция".

0
Цели. Развивать экономическое мышление; пополнить экономическую копилку новыми знаниями и понятиями; формировать уважительное отношение к окружающим людям и результатам их трудовой деятельности; пробуждать интерес к предмету "Экономика"; использовать компьютерные программы с целью активного вовлечения учеников в учебную деятельность.



Тема. Споживач.

0
Мета. Пояснити учням значення слова «споживач»;
значення для споживача купівлі, замовлення та використання товарів і послуг; ознайомити з асортиментом з метою властивостей продукції та умов продажу;
розвивати розуміння споживачами різних видів потреб: базові, матеріальні і нематеріальні, першочергові і другорядні, індивідуальні, родинні, колективні; виховувати розумного споживача.



Тема. Споживач.

0
Мета. Пояснити учням значення слова «споживач»;значення для споживача купівлі, замовлення та використання товарів і послуг; ознайомити з асортиментом з метою властивостей продукції та умов продажу;розвивати розуміння споживачами різних видів потреб: базові, матеріальні і нематеріальні, першочергові і другорядні, індивідуальні, родинні, колективні; виховувати розумного споживача.



Тема. Символи та знаки.

0
Мета. Ознайомити з інформаційною сутністю символів та знаків, їх використанням з метою допомогти споживачам отримати найповнішу інформацію при обмеженні місця її розміщення.
Розвивати уміння наводити приклади символів та знаків з етикеток.
Виховувати бажання якнайбільше дізнаватися з теми, що вивчається.



Тема. Право на інформацію.

0
Мета. Дати поняття: «право споживача на інформацію», «термін придатності», «гарантійний строк». Розвивати уміння орієнтуватися в таких поняттях.
Формувати уміння одержувати інформацію з різних джерел.
Виховувати бажання захищати права споживача.



Тема. Право на задоволення головних потреб.

0
Мета. Формувати в учнів основні економічні поняття. Розвивати уміння розрізняти головні і другорядні потреби. Ознайомити з особливостями головних потреб жителів північних та південних країн. Виховувати повагу до працьовитих людей.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво


загрузка...