Від партнерів


Реклама

Останні публікації

2018-01-18 21:54
Обмежити пошук фільтруванням:


Тема. Имя существительное как часть речи

Цель: дать учащимся понятие о существительном как части речи, о роде существительного, изменении существительных по числам и падежам, об одушевленных и неодушевленных, нарицательных и собственных существительных, их написании.

Оборудование: учебник, дидактический материал.



ТЕМА: Причастие как особая форма глагола. Причастный оборот

ЦЕЛЬ: ознакомить учащихся с грамматическими признаками причастия; повторить падежные окончания прилагательных, время, вид и переходность глагола; дать понятие о причастном обороте и его месте по отношению к определяемому слову; познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении; развивать умения различать причастия и прилагательные, определять границы причастного оборота, воспитывать интерес к русскому языку



Тема. Разноспрягаемые глаголы.

Тема. Разноспрягаемые глаголы.
Цель урока: учить правильно спрягать глаголы хотеть, бежать, есть, дать; вырабатывать умение правильно употреблять в речи формы разноспрягаемых глаголов, воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование: учебник, дидактический материал



Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование текста художественного стиля

Цель: определить уровень усвоения темы учащимися, проверить, как школьники умеют воспринимать на слух незнакомый текст; развивать у них умение анализировать, обобщать материал, логически мыслить; воспитывать у детей стремление добиваться поставленной цели.



Вариант 2. Тема. Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме; развивать у них орфографическую и пунктуационную зоркость; воспитывать у детей интерес к русскому языку.

Ожидаемые результаты: учащиеся распознают в предложениях обращения и вводные слова, вставные конструкции, осмысливают их роль в речи; правильно интонируют данные конструкции и верно ставят знаки препинания при них.



Тема. Обобщение и систематизация изученного по теме «Предложения с обобщающими, вводными словами и словосочетаниями»

Цель: обобщить, систематизировать изученное школьниками по данной теме; совершенствовать у них умение находить обращения и вводные слова в предложении, правильно ставить знаки препинания; развивать устную и письменную речь учащихся; воспитывать у них любовь к родному краю.

Ожидаемые результаты: учащиеся распознают в предложениях обращения, вводные слова (словосочетания, предложения), вставные конструкции и знают об их роли в речи; составляют предложения с обращениями и вводными словами, правильно их интонируют и ставят в них знаки препинания.



Тема. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Знаки препинания при вводных словах

Цель: углубить знания учащихся о вводных словах, ознакомить их с использованием вводных слов в качестве средства связи предложений в тексте; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них стремление к здоровому образу жизни.

Ожидаемые результаты: учащиеся осознают роль вводных слов как средства связи предложений в тексте; вводят в текст вводные слова, ставят знаки препинания при них; переводят конструкции с украинского языка на русский.



Тема. Вводные слова, словосочетания, предложения. Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях, предложениях

Цель: углубить знания учащихся о вводных словах, ознакомить школьников со вставными конструкциями; развивать у них логическое мышление; воспитывать культуру речи.

Ожидаемые результаты: учащиеся имеют представление о вводных и вставных конструкциях; осмысливают их роль в речи; правильно интонируют предложения с данными конструкциями и ставят в них знаки препинания.



Тема. Вводные слова (словосочетания, предложения) и знаки препинания при них. Интонация в предложениях с вводными словами

Цель: ознакомить учащихся с вводными словами, правилами выделения их в предложении; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них культуру речи.

Ожидаемые результаты: учащиеся распознают в предложении вводные слова, словосочетания, предложения и осмысливают их роль в речи; составляют предложения с вводными словами, правильно интонируют их, верно ставят знаки препинания.



Тема. Речевая деятельность. Интервью

Цель: дать учащимся понятие об интервью; научить их оформлять интервью; развивать речь школьников; воспитывать у них любовь к родному городу.
Ожидаемые результаты: учащиеся знают, что такое интервью, отличают интервьюера от интервьюируемого лица; оформляют интервью.

Оборудование: текст интервью, фото памятников истории и культуры.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво