Обмежити пошук фільтруванням:
Удосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання вголос і про себе, розвивати зв'язне мовлення, уміння визначати головну думку оповідання, аналізувати твір, робити в процесі аналізу порівняння, узагальнення, коригувати увагу, мовлення, пам'ять; виховувати повагу до учительської праці, любов і доброту до ближнього, співчуття до своїх однолітків .
Дати учням поняття про мову як систему виражальних засобів, що вживаються для висловлення думки та спілкування, і мовлення як використання виражальних засобів мови у процесі спілкування; ввести до словника дітей терміни мовець та адресат мовлення; дати уявлення про чотири види мовленнєвої діяльності, у доступній формі пояснити структуру кожного з видів мовленнєвої діяльності; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати повагу до праці.
Дати учням поняття про мову як систему виражальних засобів, що вживаються для висловлення думки та спілкування, і мовлення як використання виражальних засобів мови у процесі спілкування; ввести до словника дітей терміни мовець та адресат мовлення; дати уявлення про чотири види мовленнєвої діяльності, у доступній формі пояснити структуру кожного з видів мовленнєвої діяльності; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати повагу до праці.
Презентация "В.А Сухомлинский"
Можно использовать на уроке внеклассного чтения
Урок читання в 2 класі проведений з використанням інтерактивних методів навчання, елементами технології розвитку критичного мислення
Презентація з досвіду роботи про методи, форми роботи створення ситуації успіху на уроках української мови та літератури.
Урок української мови з теми "Лексикологія" за творами
В. Сухомлинського
Урок позакласного читання з української літератури у 5 класі за творами В. Сухоминського
Уроки розвитку звязного мовлення з української мови пропонують навчальний матеріал з використанням творів Василя Сухомлинського з екологічної тематики
Матеріал даного інтегрованого уроку (громадянська освіта - позакласне читання) сприяє формуванню у молодших школярів загально-людських якостей, умінь диференціювати ознаки доброго та лихого, систематизації і розширенню знань про творчий і життєвий шлях В.Сухомлинського як людину-добротворця.