Від партнерів


Реклама

Обмежити пошук фільтруванням:


Розробка уроку з історії України для 8 класу "Україна в ІІ половині 16ст"

0
З ХІ- по ХХ ст. історія України супроводжувалася боротьбою за свою незалежність. (слайд5) Ця боротьба носила нечуваний розмах масового знищення людей, численних трагедій та непоправних втрат. Але б ми не змогли відстояти свою незалежність, якби не мали мужніх та сміливих воїнів,чий героїзм ототожнюється з героями , які з’явилися в XVI ст.
На цьому уроці ви:
*визначите на карті місця історичних події , які відбувалися на території України в XVI ст.
*пригадаєте причини виникнення козацтва та утворення Запорозької Січі на теренах України;



Ідея радості життя й відкриття світу в романі Е. Портер «Полліанна»

1
Тема: Ідея радості життя й відкриття світу в романі Е. Портер «Полліанна».
Мета:
 поглибити знання учнів щодо основної ідеї роману;
 розвивати вміння міркувати про прочитане, узагальнювати, робити власні висновки;
 виховувати читацьку культуру в процесі роботи з твором великого жанру - роману.
Обладнання: портрет Е. Портер, тексти роману «Полліанна», таблиці «Асоціативні вікна».
Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок.
Ми всі повинні знайти свій смисл життя –
великий він чи малий. Окрім того, кожен несе в
собі добре світло, треба тільки вміти відкрити



Лідери українського патріотичного руху XVII ст.

0
Тема уроку: «Лідери українського патріотичного руху XVII ст»
Мета уроку:

- на прикладі діяльності видатних українських осіб 17 ст. продовжувати опрацювання поняття «роль особистості в історії»;
- наповнити конкретним змістом поняття лідер, патріот;
- вчитися працювати з різними джерелами інформації та на їх підставі формувати власну точку зору.

Обладнання уроку: ноутбук, презентація.
Тип уроку: практичне заняття. Складення порівняльних характеристик особистих якостей політичних позицій, військово-політичної діяльності діячів першої половини 17 ст.



Актуальні аспекти використання хмарних сервісів та їх вплив на модернізацію освіти

0
Упродовж трьох років експерименту "Хмарні сервіси в освіті" ми навчилися застосовувати нові форми проведення уроків, проектної діяльності, безпечно зберігати дані й обмінюватися ними онлайн, створювати власні ІКТ-продукти, формувати траєкторію розвитку кожного учня, застосовуючи диференційоване навчання та індивідуальний підхід, організували спілкування з ВНЗ. Практично застосовуємо в управлінській діяльності: нами надано спільний доступ педагогам до заповнення, редагування чи перегляду документів.



СПЕЦИФІЧНО ПОБУТОВА ЛЕКСИКА. ПРОФЕСІЙНО ВИРОБНИЧА, НАУКОВА Й ДІЛОВА ЛЕКСИКА

0
Конспект уроку з української мови 10 клас та презентація до нього



Конкурс для дівчаток 6-7 класів ”Miss English”

0
Цілі:
• активізувати вивчений матеріал з тем «Велика Британія», «США», «Зовнішність, характер», «Спорт», «Книги»;
• стимулювати учнів до глибшого вивчення лексики та граматики англійської мови;
• розвивати пам’ять увагу та та мовленнєві здібності;
• виховувати почуття самостійності та вміння долати труднощі;
• виховувати інтерес до вивчення іноземної мови.



Права жінок у країнах мусульманського світу

0
Основний зміст виховної години на задану тему направлений на те, щоб повисити рівень інформованості серед учнів щодо умов життя у країнах, де віросповіданням є Іслам, приділяючи особливу увагу правам жінок; провести інформаційну та просвітницьку роботу з основ культури гендерної рівності мусульманського соціуму; навчити поважати й аналізувати закони й правила інших держав, суттєво відмінних від України; виховати культуру сприйняття іншої релігії.



Основнi тенденцiї економiчного розвитку України у 1998-2008 рр.

0
При зустрiчi Ден Сяопiн сказав М.С. Горбачову, що реформи необхiдно починати не з полiтики, а з економiки. Президент Америки Р. Рейган зазначав, що неможливо побудувати демократiю в бiднiй країнi.
Наша українська економiка теж зазнала багато негараздiв, протирiч, шукала шляхи економiчної стабiлiзацiї. Проаналізувати стан економiчного розвитку країни допоможе нам робота з iсторичними джерелами. Опрацювання їх є необхiдним етапом пiдготовки до ЗНО.



Г.К. Андерсен "Соловей". Образ Соловя як втілення сили природи й мистецтва; зміни в образі імператора

0
Тема. Г. К. Андерсен. «Соловей». Образ Солов’я як втілення сили природи й мистецтва; зміни в образі імператора.
Мета:
• навчальна: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки;
• розвивальна: розвивати навички виразного читання, переказування твору, спостереження над текстом, характеристики героїв, визначення головної думки;
• виховна: виховувати любов до прекрасного, до мистецтва, почуття доброти й милосердя, вміння прощати.
Обладнання: портрет Г. К. Андерсена, казка «Соловей», запис співу солов’я, фотографії зображення солов’я.
Тип уроку: формування вмінь і навичок.



Г.К.Андерсен "Соловей". Образ Солов’я як втілення сили природи й мистецтва; зміни в образі імператора

0
Тема. Г. К. Андерсен. «Соловей». Образ Солов’я як втілення сили природи й мистецтва; зміни в образі імператора.
Мета:
• навчальна: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки;
• розвивальна: розвивати навички виразного читання, переказування твору, спостереження над текстом, характеристики героїв, визначення головної думки;
• виховна: виховувати любов до прекрасного, до мистецтва, почуття доброти й милосердя, вміння прощати.
Обладнання: портрет Г. К. Андерсена, казка «Соловей», запис співу солов’я, фотографії зображення солов’я.
Тип уроку: формування вмінь і навичок.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво