Від партнерів


Реклама

Останні публікації

Обмежити пошук фільтруванням:


Методичні вимоги до підготовки нестандартних уроків інтегрованого курсу «Література» як засобу сприяння соціалізації школярів

0
Незважаючи на величезну різноманітність, для більшості нестандартних уроків характерні колективні способи учбової діяльності, цікавість до навчального матеріалу та значна творча складова. Такі уроки сприяють активізації пізнавальної діяльності. Між учасниками учбового процесу переважає партнерський стиль взаємовідносин. Змінюється роль вчителя, використовуються нестандартні підходи до оцінювання.



Властивості степеня з цілим показником

0
Мета: засвоєння учнями властивості степеня з цілим показником; навчити застосовувати ці властивості до спрощення та обчислення виразів зі степенями;
розвивати логічне мислення, вміння аналізувати ситуацію, культуру математичної мови;
виховувати рішучість і впевненість під час прийняття рішень, інтерес до математики.
Тип уроку: засвоєння нового навчального матеріалу



Елементи прикладної математики. Комбінаторика

0
Самостійна робота з алгебри у 9 класі (поглиблений рівень)
за темою «Елементи прикладної математики. Комбінаторика»
(вчитель Широченко Н.О.)



Розв’язання квадратних рівнянь

0
Мета: сформулювати у учнів систему знань зі способів та приймів розв’язання квадратних рівнянь та вмінь застосовувати їх в практичній діяльності;
розвивати вміння вибору та використання раціональних способів розв’язування квадратних рівнянь;
здійснити розумове виховання: розвиток розумових здібностей; допитливості, забезпечення системності знань.



Типологія нестандартних уроків інтегрованого курсу «Література»

0
Нестандартний урок – це умовне поняття, яке свідчить про зміну типової методичної структури уроку, завдяки застосуванню нових методів або їх модифікацій, організації навчальної діяльності учнів за незвичною схемою (колективна, групова, індивідуальна), застосуванню нових технічних засобів. Нетрадиційність, нестандартність уроку пов’язана також зі зміною позиції вчителя в навчальному процесі. Він виступає, у першу чергу, як організатор навчально-пізнавальної діяльності учнів, а потім – джерелом знань.



Педагогічне проектування процесу соціалізації учнів, рис творчого читача на нестандартних уроках інтегрованого курса «Література»

0
Головна мета вивчення інтегрованого курсу «Література» в загальноосвітній школі – прилучення учнів до здобутків літератури та культури, розвиток творчої особистості (читача), формування в неї гуманістичного світогляду, високої моралі, естетичних смаків, а також якостей громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.
У процесі вивчення інтегрованого курсу «Література» в учнів повинна створюватися певна система знань, повинен відпрацьовуватися певний стиль мислення, прогресивна технологія діяльності по отриманню та використанню знань.



Shopping in Britain (Покупки у Великобританії)

0
ТЕМА: Shopping in Britain (Покупки у Великобританії)
МЕТА: - практична: активізувати лексичний матеріал; вживати лексичні одиниці у мовленні; розвивати комунікативні здібності учнів; удосконалювати техніку читання; перевірити рівень розуміння прочитаного; удосконалювати навички діалогічного мовлення учнів;
- освітня: поглибити уявлення учнів про відділи магазинів; узагальнити граматичний матеріал;
- розвиваюча: розвивати пам’ять, увагу, уяву, логічне мислення учнів; розвивати творчі та акторські здібності; розвивати вміння узагальнювати і робити висновки;



Інтелектуальна гра "Як стати мільйонером"

0
Інтелектуальна гра-вікторина для учнів 9 класу на зразок телевізійної гри "Хто хоче стати мільйонером" з мультимедійною презентацією та звуковим супроводом.



ЄВРОПЕЙСЬКЕ МОВНЕ ПОРТФОЛІО

0
The European Language Portfolio provides a way to record and reflect on skills in any language, however they have been acquired, without the need for formal assessment.



Використання ОЛС, флеш-карток та ротаційних блоків на уроках англійської мови та в позакласній діяльності як компонентів комунікативного підходу до вивчення іноземної мови

0
Метою описуваного досвіду є навчити учнів формувати усне та писемне висловлювання з опорою на наочність(картку) та ОЛС , розвивати кмітливість, послідовність монологічного та діалогічного мовлення, удосконалювати вміння учнів використовувати вивчений матеріал при виконанні самостійних завдань, розвивати ерудицію, розширяти кругозір, прищеплювати інтерес до вивчення іноземної мови, усвідомлення її значимості в житті людини.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід

Цікаво