Виховна проблемна тема:
Здійснення комплексного підходу до суб’єкта, що проходить щаблі зрілості, коли його особисті й діяльнісні характеристики вивчаються в єдності, у всіх взаємозв’язках і опосередкуваннях, для того щоб сприяти ним досягненню вищих рівнів, на які може піднятися кожний.
Завдання:
* визначення ключових компетентностей для різних сфер життєдіяльності особистості учня;
* виявлення умов та пошуку шляхів ефективного формування ключових компетентностей в сучасних умовах;
* застосування оптимальних технологій, що сприяють оволодінню компетентностями, що розширюють можливості вибору життєвого шляху;
* апробація інструментарію для діагностики рівня вихованості.
Функції класного керівника
• Аналітична: вивчення індивідуальних особливостей учнів; вивчення та аналіз формування класного колективу; вивчення та аналіз стану родинного виховання; аналіз та оцінка вихованості учнів.
• Організаційно-коригуюча: організація та стимулювання різнобічної суспільно-корисної діяльності; створення оптимальних матеріально-побутових умов виховної роботи.
• Комунікативна: регулювання міжособистісних стосунків між учнями; побудова оптимальних взаємовідносин «учитель-учень»; створення позитивного психологічного клімату в колективі; допомога учням у становленні спілкування з оточуючими.

Предмети: Виховна робота

Класи: 8 клас