Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


ПАСТУШЕНКО Н.В. УРОК-МАСТЕРСКАЯ "МАСТЕРСТВО ВЫРАЖЕНИЯ ЧУВСТВА" ПРИЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА. РЕШЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ СЕРТИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ВНО ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "ЧТЕНИЕ И АНАЛИЗ ТЕКСТА"

0

Пастушенко Наталия Вячеславовна

УРОК-МАСТЕРСКАЯ

"МАСТЕРСТВО ВЫРАЖЕНИЯ ЧУВСТВА"
ПРИЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА. РЕШЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ СЕРТИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ ВНО
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ "ЧТЕНИЕ И АНАЛИЗ ТЕКСТА"

Учебный предмет: русский язык.

Тема: автор __________________________________________________________ , произведение"_______________________________________________________________" (используется прием "занавешенного портрета" - автор и название стихотворения оглашаются в конце работы, когда проявляется настойчивый интерес к творчеству данного автора и его произведению).

Дидактический текст создан на основе стихотворения Иосифа Бродского "Декабрь во Флоренции" (1976).

Цель: формирование интереса к поэзии; развитие навыков творческой деятельности; определение индивидуальных особенностей авторского стиля писателя; решение некоторых проблем подготовки выпускников средней школы к выполнению заданий сертификационной работы ВНО по русскому языку "Чтение и анализ текста".

Тип урока: урок-мастерская построения знаний, 11 класс.

Алгоритм мастерской: ход мастерской соответствует примерному алгоритму проведения мастерской и состоит из следующих компонентов: индукция (проблемная ситуация, мотивирующее творческую деятельность), выделение проблемы, самоконструкция (индивидуальное создание гипотезы), социоконструкция (объединение в группы для решения проблемы), деконструкция (работа с предложенным материалом - текстом, литературой, документами, красками, схемами, моделями и т.д., в ходе которой путем смешения явлений, слов, событий происходит вычленение необходимой имформации), социолизация (коррекция окружающими индивидуальной деятельности), реконструкция (создание своего текста), афиширование (представление результатов работы), "разрыв" (инсайт, озарение – не накопление или передача информации, а приход к иному пониманию проблемы, стимулирующий углубление в нее), рефлексия (отражение эмоций и приобретенного в ходе мастерской опыта).

Технология: авторская технология разноуровневого многоаспектного системного анализа художественного текста, презентованная автором в ходе участия во Всеукраинском конкурсе "Учитель года – 2013" (номинация "Русский язык", ІІ место).

Автор: 

Пастушенко Наталія Вячеславівна, учитель української мови та літератури, російської мови та літератури КЗО "Навчально-виховне об'єднання № 28 м. Дніпропетровська"

Отримати сертифікат

Користувацький вхід