Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Відкритий перегляд з розвитку мовлення за допомогою наочного моделювання. І молодша група

0

Відкритий перегляд
з розвитку мовлення за допомогою наочного моделювання.
І молодша група

Мета: Розповідання казки Л. М. Толстого «Три ведмеді».
Моделювання казки.
Мета: познайомити дітей з авторською казкою; вчити дітей емоційно
сприймати зміст казки, запам’ятовувати дійові особи та послідовність
дій; звернути увагу дітей на таку жанрову особливість казки, як
олюднення звірів; збагачувати словниковий запас (великий – середній -
найменший); інтегрувати дітей в інтонаційно – виразному мовленні,
змінюючи голос відповідно до героя; розвивати у дітей мислення,
уяву, пам'ять під час підбору умовних замісників героїв казки,
добираючи їх за величиною та кольором, спонукати дітей до активного
спілкування.
Хід заняття
І. Комунікативна діяльність.
- Діти, сьогодні я вас запрошую на відпочинок до лісової галявини.
- Подивіться яка гарна галявинка, скільки на ній яскравих квітів, яка шовкова, зелена травичка. А чуєте, як гарно співають пташки?
- Але чогось не вистачає! Чого?
- Правильно, сонечка!
- Давайте покличемо сонечко!
Закличка до сонечка
Вийди, вийди сонечко
На дідове полечко
На бабине зіллячко
На наше подвір’ячко
Там дітки граються
Тебе дожидаються.
- А ось і сонечко вийшло!
- Малята! А яка ж це пора року? І квіти на галявині розквітли! І травичка з’явилася! І сонечко пригріває!
- Правильно, весна!
ІІ. Мотивація.
- Дивно, а що це за чарівний мішечок? Ви не бачили хто його приніс?
- А я знаю як дізнатися хто приніс мішечок, треба відгадати загадку!
Загадка
Він в барлозі спить зимою
Під великою сосною
Та коли прийде весна
Прокидається від сна.
(ведмідь)
- Так, правильно це ведмідь. Отже чарівний мішечок нам приніс ведмедик.
- Давайте заглянемо, що в ньому є.
(Вихователь дістає конверт з «білетами» до кінотеатру)
- Та це ж білети до кінотеатру! Ведмедик запрошує нас подивитися казочку, яка називається «Три ведмедя».
- Хочете подивитися казочку?
- Тоді давайте пригадаємо, як треба поводитися в кінотеатрі! (не кричати, не штовхатися, не смітити).
- Ну що ж молодці, пригадали правила поводження в кінотеатрі, а тепер отримайте квитки, які необхідно віддати контролеру при вході.
(Діти йдуть до «кінотеатру»)
ІІІ. Перегляд казки «Три ведмеді»
- Ну що сподобалася вам казочка?
- Повертаємося на нашу лісову галявинку.
(Діти сідають на «галявинку»)
- Діти, а про кого ви дивилися казочку?
- Чому дівчинка потрапила в будинок трьох ведмедів? (бо заблукала в лісі).
- Хто мешкав в тому будиночку? (ведмідь – тато, ведмедиця – мама та маленький ведмедик – Михасик).
Перетворювальна діяльність
- Максимко, покажи, як розмовляє та ходить ведмідь – тато?
- Діано, покажи, як розмовляє та ходить ведмедиця – мама?
- Кірюша, а ти покажи, як запищав маленький Михасик?
Моделювання
- Дітки, а в мішечку іще щось є! Подивимося?
- Та це ж чарівна доріжка! Що вона нам принесла?
- Вона нам принесла моделі до нашої казочки.
- Давайте підійдемо до дошки та розкладемо ці моделі.
(Вихователь вішає доріжку на магнітну дошку).
- Діти, що це за геометричні фігури? (овали)
- Якого кольору овал?(коричневого)
- А хто в нас коричневого кольору? (ведмеді)
- Овали у нас різного кольору.
- Великий овал – кому належить? (татові – ведмедю)
- Середній овал – кому належить? (мамі – ведмедиці)
- А маленький овал – кому належить? (Михасику)
- А ось цей малесенький, рожевий овал – кому належить? (так, правильно дівчинці Марусі)
- А, що це за геометричні фігури? (круги)
- Що в нашій казочці кругле? (миски для каші)
- Великий круг – кому належить? (татові – ведмедю)
- Середній круг – кому належить? (мамі – ведмедиці)
- А маленький круг – кому належить? (Михасику)
- Діти, а як називаються ці геометричні фігури? (квадрати)
- Квадрати, це стільчики наших ведмедиків.
- Великий квадрат – кому належить? (татові – ведмедю)
- Середній квадрат – кому належить? (мамі – ведмедиці)
- А маленький квадрат – кому належить? (Михасику)
- Ну що ж, ви добре справилися з завданням чарівної доріжки, тому повертаємося на нашу галявинку.
(Діти сідають на «галявинку»)
Підсумок
- Діти, як називається казка, яку ми сьогодні дивилися?
- Як, ви гадаєте, а справжні ведмеді, що живуть у лісі ходять на двох ногах?
- А розмовляти вони вміють? (ні)
- А їсти ложкою? (ні)
- Тільки в казці звірі можуть поводити себе, як люди.
- Малята, а давайте поглянемо, що ще є в нашому мішечку!
- Та це ж гостинці від нашого ведмедика!
- Наш ведмедик вами дуже задоволений тому він приніс вам пригощення.
(вихователь роздає дітям цукерки)
-А що ми скажемо ведмедику. (дякуємо)

Автор: 

Голобородько Людмила Леонідівна

Отримати сертифікат

Користувацький вхід