Від партнерів


Останні публікації

2017-10-18 19:14
Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Закрепление пройденного. Черчение квадрата на бумаге в клетку. Нахождение периметра квадрата

0

Енакиевский учебно – воспитательный комплекс № 7

Урок математики в 1 классе
«Закрепление пройденного. Черчение квадрата на бумаге в клетку. Нахождение периметра квадрата.»

Подготовила и провела учитель начальных классов
Сесикова Виктория Павловна

Цель. Учащиеся должны знать приемы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода
через 10, названия компонентов действий сложения и вычитания.
Учащиеся должны уметь решать примеры на сложение и вычитание изученных видов,
находить неизвестные компоненты действий, анализировать и решать простые и составные
задачи, чертить квадрат и находить его периметр.
Формировать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, внимание, память
речь.
Воспитывать уважение к традициям народа Украины, дружеские отношения, взаимопомощь.

Оборудование: математический « рушничок», индивидуальные карточки, таблицы задач,
песня «Рушничок».

Ход урока.

I. Мотивация учебной деятельности .
- Ребята! Давайте на минуточку окунемся в традиции нашего народа. Какие народные символы вы знаете? Вспомните, как на Украине встречают гостей. А поможет вам в этом песня.

( Звучит песня «Рушничок» )

Рушничек! Это чистое поле,
А на нем васильки.
Рушничек! Это наши дороги,
Это то, что у нас на душе.

- Сегодня ребята, мы с вами встретим гостей наших необычным математическим «рушником».
А для этого мы должны с вами составить узор для него.

II.Сообщение темы урока .
- На уроке мы будем писать, решать примеры, задачи, неравенства, чертить геометрические
фигуры, будем внимательно слушать, старательно работать и получать новые знания.

III. Актуализация опорных знаний.

1. Каллиграфическая минутка.

66 66 - Прочитайте числа, которые записаны на «рушничке». Что вы можете о них
99 99 рассказать? (двузначные, четные, нечетные)
см см - В числе 66=6дес.6ед., 99=9дес.9ед.
- Эти числа можно разложить на сумму разрядных слагаемых:
66=60+6, 99=90+9.
- Что это за единица измерения - сантиметр? Что можно измерять в санти-
метрах?
- Пропишите, пожалуйста, числа 66,99 и см.

2. Устный счет.

- Составляем следующий этап узора. Вставьте необходимые знаки(> < =).
13 + 12 * 12 2 + 62 * 65 40 * 75 – 35
37 – 7 * 30 80 * 20 +35 40 * 30 + 15
( Знаки записываются в строку и сравнивают с узором на «рушнике».)
>=<>=<

3.Математический диктант.

- 70 уменьшить на 50; ( 20 )
- 45 уменьшить на 5; ( 40 )
- к 12 прибавить 6; ( 18 )
- найти сумму чисел 30 и 14; ( 44 )
- на сколько 9 меньше 19; ( 10 )
- на сколько 12 больше 8. ( 4 )

4. Решение круговых примеров ( самостоятельно).

80 – 60 62 + 7 95 – 13 39 – 9
20 +75 69 – 30 82 – 20 30 +50

20, 95, 82, 62, 69, 39, 30, 80 – взаимопроверка.
(Во время решения примеров выдаются индивидуальные карточки на решение примеров.)

5. Физкультминутка.

6. Работа над задачами.
- Составить и решить задачи по рисунку( устно).
- 14 - Как называются числа при сложении?
38 - Какой компонент не известен? ( II слагаемое)
- ? - Как найти второе слагаемое?
- Так сколько треугольников ? (24)
- 14
-24 на ? больше - Как узнать на сколько одно число больше другого?
7. Работа с учебником.
Дети читают условие задачи, дается краткая запись, делается полный анализ задачи.
Мягк. – 12ваг.
17 ваг. на ?ваг. б.
Жестк.- ?ваг.
1) 17 - 12 =5 (ваг.) – жестких
2) 12 – 5 = 7(ваг.) – на столько больше
Давайте составим выражение:
12 – (17 – 12) = 7 (ваг.)

8. Нахождение неизвестного вычитаемого.
- Игра « Найти неизвестное число».

Х + 5 = 8 Х – 2 =4 - Прочитайте пример: 14 -6 = 8.
63 - Как можно получить число 6?
( из уменьшаемого 14 вычесть разность 8)
Х + 8 = 15 Х – 6 = 2 Дети заучивают правило о нахождении неизвестного вычита-
? емого.

60 – Х = 50 45 – Х = 15 15 – Х = 9
С объяснением комментир. Самостоятельно
9. Геометрический материал.
- А теперь, ребята, нам осталось составить последний элемент орнамента, с помощью игры
« Загадочный рисунок».
-Назовите фигуры.
- Покажите квадрат. Что вы можете о нем рассказать?
- Как найти периметр квадрата?
- Постройте квадрат со стороной 2см и найдите его периметр.
10. Итог урока.
- Как найти неизвестное вычитаемое?
-Посмотрите какой у нас получился «рушник».
Прозвенел для вас звонок Но расстаться все же нужно.
И закончился урок. Интересно было с вами.
Поработали мы дружно, Мы останемся друзьями.

Автор: 

Сесикова Виктория Павловна, учитель начальных классов, УВК №7 г. Енакиева

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...