Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Апостроф. Литовська народна казка «Чому кіт умивається після сніданку».

0

Апостроф. Литовська народна казка «Чому кіт умивається після сніданку».
Конспект уроку з української мови у 2 класі
з російською мовою навчання
підготувала вчитель початкових класів
середньої загальноосвітньої школи №15 I-Ш ступенів
м. Сєвєродонецька
Сталінська Олена Дмитрівна

Тема: Апостроф. Литовська народна казка «Чому кіт умивається після сніданку».
Мета уроку: формувати комунікативну, мовленнєву компетентності, поглибити знання учнів про апостроф; вчити правильно вимовляти, читати і списувати слова з апострофом, формувати пізнавальні інтереси , збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мислення, здібності, виховувати інтерес до навчання.
Хід уроку:
I. Організаційний момент.
Всі почули ми дзвінок,
Він покликав на урок.
Кожен з вас приготувався,
На перерві постарався.
Зараз сядуть всі дівчата,
А за ними і хлоп’ята.
II. Актуалізація знань та вмінь.
Вчитель:
Недавно ми почали вивчати українські букви. Які це букви? Назвіть їх.
(Учні називають букви і промовляють скоромовки з цими буквами).
(И) Лис малий і більший лис
По гриби ходили в ліс.
(І) На столі стоїть сільниця,
У сільниці – сіль.
(Е) Летів перепел перед перепелицею,
Перед перепелятами.
(Ї) Їде, їде їжачок,
Їжачок-лісовичок.
Їде, їде до змії,
Проганятиме її.
(Є) «Є» не каже, що немає,
«Є» завжди мене чекає.
Вчитель:
Також ми вивчили слова з буквосполученнями дж, дз. Що ви про них знаєте? (Дві букви позначають один звук) Згадайте скоромовку з цими звуками.
(ДЖ) Дзвоник кличе нас до школи,
А дзвіночки кличуть в поле.
(ЙО) Йоржа спіймав на вудку Йосип,
Схопив і зойкнув: «Ой-ой-ой!»
III. Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель: Сьогодні ми познайометесь з одним поважним громадянином, а з ким саме, ви дізнаєтесь, прочитавши вірш.
Я такий же, як знак розділовий.
І відомий шкільній дітворі.
Та в словах української мови
Я пишусь не внизу, а вгорі.
- Що це за знак? Здогадались? (Апостроф)
IV. Повідомлення теми і задач уроку.
Вчитель: Хто з вас здогадався, якою буде тема нашого уроку?
Також ми прочитаємо цікаву казку.
V. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
Вчитель: Сьогодні я розкажу вам казку . Жив собі на світі маленький знак Апостроф. Сумно йому було жити одному. Вирішив він одного разу помандрувати і пошукати справжніх друзів. Потрапив до чарівної країни Граматики. В головному палаці цієї країни жили мешканці – Літери. З багатьма спілкувався апостроф, але справжніми друзями для нього стали
такі: Б,П,В,М,Ф,Р та Я,Ю,Є,Ї. І тепер він постійно з ними подорожує . Отже, апостроф пишемо після букв Б,П,В,М,Ф,Р перед Я,Ю,Є,Ї, які позначають два звуки [йа],[йу],[йе],[йі].
2. Читання слів з апострофом з дошки. (М’ята, п’ятниця, здоров’я, п’ять, б’є, солов'їний, сім'я, п'ю, б'ється, в'яз, м'язи, ім'я, черв'як)
3. Розгадування ребусу.
Перед вами, діти, хата.
У ній чотири є кімнати.
А ось вам загадка моя:
Як тут розміститься сім’я?
VI. Закріплення та осмислення вивченого.
1.Вчитель: Прийшов час пограти з м’ячем. Придумайте слово з апострофом, правильно вимовляйте його.
2. Робота з підручником. ( с.80)
- читання слів;
- читання вірша;
- гра «Чарівне коло»;
- вірш Іванни Блажкевич
- Яким був песик? (Маленький, грайливий, кудлатий, кумедний, добрий)
- Яким був індик? (Дорослий, дуже гордовитий)
- Чи подобається тобі індик?
- Як ви думаєте, що йому відповів песик?
IV. Фізкультхвилинка
Щось не хочеться сидіти,
Треба трошки відпочити,
Треба всім нам дружно встати,
Фізкультпаузу почати.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки
І зроби чотири кроки.
Вище руки підніми
І спокійно опусти.
Плесніть, діти, кілька раз.
За роботу – все гаразд!
VII. 1.Переверніть сторінку підручника.
Робота з словами:
- Гра «Луна»
- Самостійне читання.
- Словникова робота. (Які слова вам незрозумілі?)
2. Робота з скоромовкою у підручнику.
- Хто посадив м’яту?
- Де її посадили мати?
- Для чого треба поливати м’яту?
3. Робота в парах «Обличчям до обличчя» (Один учень задає питання, другий – відповідає)
- Що робить дівчинка? (Вона п’є каву).
- Що робить Катруся? (Катруся в’яже ляльці стрічку).
- Що робить Тарасик? )Тарасик б’є м’яч).
V. Фізкультхвилинка
У травиці-муравиці
Прилягла спочити киця.
Буду тихо я ходити,
Щоб її не розбудити.
Насварюсь на півня: «Цить!
У травиці киця спить!
Вчитель:
- А коли киця добре спить? (Коли добре поїсть).
- Сьогодні ми дізнаємось щось цікаве про кицю, коли прочитаємо литовську народну казку «Чому кіт вмивається після сніданку?». Ми знаємо, що треба мити руки перед тим, як їсти. А тут після сніданку?
Словникова робота. (Сніданок, угледів, кілька, смачний, спочатку, щоранку, швидко, почекай, пазурі, відтоді, лукаво)
Читання казки вчителем.
- Чи сподобалась вам казка?
Самостійне читання.
Бесіда по тексту.
- Куди прилетів горобець?
- Що він там побачив?
- Що трапилось далі?
- Як поводив себе горобець?
- Чи перехитрив він кота?
- Чому йому вдалося перехитрити кота?
- Яким був кіт?
- Так чому ж коти вмиваються не перед, а після сніданку?
Читання за особами.
Інсценізація казки.
Робота в зошитах.
1. Пропишіть слова з апострофом..
2. Запишіть речення: Яка сім’я, такі й діти. Сім’я без батька, як хата без даху.
Як ми можемо назвати ці речення? - Як ви розумієте зміст цього прислів’я?
3. Запишіть три слова з апострофом з гри «Чарівне коло».
VII. Підсумок уроку.
Вчитель:
- Давайте разом підсумуємо, що ми робили на уроці?
- Коли пишеться апостроф?
- Що вам сподобалося на уроці?
- Що вам хочеться змінити?
- Що ви хочете змінити?
- Хто працював на уроці на повну силу?
- Кому треба краще працювати?
- Мені сподобався наш урок, сподобалося, як ви працювали і тому ми закінчимо урок грою, яка називається «Спіймай апостроф»
В п’ятницю, у надвечір’я,
Як туманцем потягло,
Сонце плавно у міжгір’я
Спочивати попливло.
На подвір’ячку під в’язом
Вся зібралася сім’я
Відпочить, побути разом
Та послухать солов’я.
Вечоріє. На подвір’ї
Вся сім’я рядком сидить.
Перше вилізло сузір’я,
Вабить, манить і мигтить.
Вчитель: Дякую вам за урок, бо ми створили його разом.

-

Автор: 

Сталінська Олена Дмитрівна вчитель початкових класів СЗШ №15 м. Сєвєродонецька Луганської області

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...