Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Виховна година в 4 класі. Людина починається з добра.

0

Мета:
? визначити зміст поняття «людина», її призначення на землі;
? виробити принципи, якими має користуватися людина протягом свого життя;
? створювати умови для засвоєння моральних правил, закріплення моральних стосунків;
? виховувати високоморальну особистість.
Хід виховної години
I .Організація класу.
Уважно подивіться довкола себе. Кого ви бачите? Учні, вчитель, діти, — як усіх назвати одним словом?
II. Актуалізація знань учнів.
1.Бесіда.
Люди, людство, а кожен із нас — людина. Хто така людина?
Як тлумачить це поняття словник ?
Знайдіть і зачитайте.
(Людина — жива істота, наділена мисленням, мовленням, здатна створювати знаряддя праці і користуватися ними).
—Чи достатньо цього визначення для відповіді на поставлене запитання?
Чим би ви доповнили це тлумачення? Поспілкуйтеся в групах і дайте свої доповнення.
2. Робота над віршем В. Симоненка « Ти знаєш, що ти – людина…»
Ти знаєш, що ти – людина.
Ти знаєш про це чи ні?
Усмішка твоя – єдина,
Очі твої – одні.
Більше тебе не буде.
Завтра на цій землі
Інші ходитимуть люди,
Інші кохатимуть люди –
Добрі, ласкаві, злі.
Сьогодні усе для тебе –
Озера, гаї, степи.
І жити спішити треба,
Кохати спішити треба –
Гляди ж не проспи!
Бо ти на землі – людина,
І хочеш того чи ні –
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина,
Очі твої – одні.
Роздуми над почутим.
– Чому треба спішити жити? ? Як потрібно жити?
3. Робота над оповіданням В.О.Сухомлинського "Важко бути людиною".
ВАЖКО БУТИ ЛЮДИНОЮ
Діти поверталися з лісу. Вони сьогодні ходили в далекий похід». Шлях додому пролягав через невеликий хутірець, що лежить у долині за кілька кілометрів од села. Втомлені, знесилені діти ледве дійшли до хутірця. Вони зайшли в крайню хату, попросили води. З хати вийшла жінка, а нею вибіг маленький хлопчик. Жінка витягла з колодязя води, поставила на стіл серед двору, а сама пішла до хати. Діти напилися, відпочили на траві. Де й узялися сили.
Відійшли з кілометр від хутірця, Марійка тут і згадала:
— А ми ж не подякували жінці за воду,— її очі стали тривожні.
Діти зупинилися. Справді, забули подякувати.
— Ну що ж...— каже Роман,— це не велика біда. Жінка вже й забула, мабуть. Хіба варто повертатися через таку дрібницю?
— Варто,— наполягає Марійка.— Ну хіба тобі не соромно перед собою, Романе? Ви як хочете,— каже Марійка,— а я повернуся й подякую...
— Чому? Ну, скажи, чому це треба обов'язково зробити? — питає Роман.— Адже ми так потомилися…
— Бо ми люди. Якби ми були телята, можна було б і не вертатися.
Вона обернулась і рушила до хутірця. За нею пішли всі. .
Роман постояв хвилину й, зітхнувши, теж поплівся за гуртом.
— Прочитайте в групах оповідання і дайте відповідь на запитання:
1 група. Чи можна невдячність назвати дрібницею? Чому?
2 група. Чи однакове ставлення до людей було у друзів? З чого це видно?
3 група. Коли і хто може відчувати сором перед самим собою? Чому?
4 група. Чому важко бути людиною?
(Відповіді на запитання заслуховуються, починаючи з 1 групи, по черзі).
Висновок. Кому в людському оточенні неважко бути людиною? Що для цього потрібно робити?
III. Повідомлення теми і мети виховної години
Отже, людина у світі. Що вона несе в навколишній світ? Яке її призначення? Яка мета людського життя? Часто ці запитання постають перед нами. Спробуємо відповісти на них разом, щоб допомогти собі і своїм товаришам у сьогоденному і майбутньому житті.
IV. Робота над темою виховної години.
1. Побудова гірлянди асоціацій.
Під час захисту вислову вчитель вивішує частини дерева з написами:
корінь + стовбур — добро
гілки дерева — праця, любов, дружба
—Чому дерево має такий вигляд? Що лежить в його основі? Чому?
2.Робота в групах.
Завдання.
1група. Навести приклади з життя, що сенс має тільки та праця, яка виконується з добром.
2група.. Навести приклади з життя, що сенс має тільки та любов, яка сповнена добром.3
3. Слухання і обговорення віршів.
Людина починається з добра
Сказав мудрець:
— Живи! Добро звершай!
Та нагород за це не вимагай!
Лише в добро і правду вищу віра
Людину відрізня від мавпи і від звіра!
Хай оживає істина стара:
Людина починається з добра!
Л.Забашта
Що таке доброта?
Доброта, як промінь сонця,
Що з'явився у імлі,
Пригорнувся до віконця
І розлився по землі.
Доброта, як ласка мами,
Віддає любов свою.
Ніжить серденько так само,
Як і пісенька в гаю.
Доброта, як щедрість літа, –
Радість, щастя і краса!
Як волошка серед жита,
Ще, як дощик і роса.
Пам'ятайте, любі діти,
Істина така проста!
Найцінніше в цілім світі –
Це любов і доброта.
— У чому полягає стара істина?
— У чому призначення людини?
— Що таке доброта?
— Що найцінніше у світі?
5. Робота над поняттям «особистість».
А) Загляньте у словничок.
« Особистість – конкретна людина, з її культурою, особливостями характеру, поведінки; індивідуальність, особа »
? Щоб ви добавили?
Б) Гра « Яким потрібно бути?»
Виберіть ті риси, які, на вашу думку, повинна мати кожна особистість.
( Доброта, жадібність, злість, щедрість, егоїзм, скромність, брехливість, грубість, ввічливість,
працьовитість, задавакуватість, ледарство, хитрість, простодушність, упертість, боягузтво, дисциплінованість, відповідальність, старанність, легковажність, наполегливість, неслухняність,
товариськість, інертність, байдужість, відвертість, безпорадність, доброзичливість, дбайливість)
Учитель читає, а учні сигналізують картками « Так чи ні».
В) Гра « Люстерко».
Як у дзеркальце дивлюся,
Сам собі я похвалюся,
Бачте, випадок який,
Послухайте, я такий…

Напишіть на промінчиках, який ти є.
Декілька учнів зачитують свої риси, які записали на промінчиках.
V. Узагальнення знань учнів.
1. Робота над прислів’ями.
Відновіть і поясніть значення прислів’їв.
Добре роби, а добрі діла.
Не одяг красить людину, а людину – по ділах.
Дерево цінують по плодах, виросте звичка.
Посієш вчинок – добро й буде.
2. Гра "Мікрофон. (учні по черзі передають "мікрофон" і висловлюють свої думки).
— Про які добрі справи можемо говорити вже сьогодні?
3. Гра « Додай слівце»
Щедро ллє проміння сонце
У твоє й моє ... (віконце),
Щоб в теплі ми виростали
Й світло людям ... (дарували).
Й де б ми в світі не були,
Щоб завжди любов ... (несли),
Щастя, радість і тепло,
Щоб чудово всім ... (було).
В світ прийшли ми: я і ти –
Для любові й ... (доброти)!
Вудь привітним і прихильним,
Добрим, лагідним і... (сильним).
Вчися правдою прожити,
Теплим словом вмій ... (зігріти).
Вчись завжди допомагати
І людині... (співчувати).
І старайся так прожити,
Щоб, як сонечко,... (світити)!
І в душі завжди нести
Теплий промінь ... (доброти)!
4. Творча робота учнів.
Уявіть собі, що у вас є можливість перетворитись у ДОБРО. Закінчіть речення про свої дії в образі ДОБРА:
Я – добро … Я живу… Я роблю… Я знаю… Я бажаю… Я мрію…
VI. Підсумок виховної години.
? Що є життя, хто до кінця збагне?
Воно прекрасне, як би все не сталось.
Та є у ньому правило одне,
Що нам у спадок з давнини дісталось.
Торкаєш Душу, а чи грішну плоть –
Біда прийти від тебе не повинна.
Ні словом, ані ділом не зашкодь,
Якщо ти справді на землі Людина.
Анатолій Матвієнко
? Що дізнались нового?
? Який висновок зробили з почутого на уроці?

Автор: 

Білозор Ганна Михайлівна вчитель початкових класів Куцурубська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім.Т.Г.Шевченка

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...