Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість

1

Українська література. 8 клас
Контрольна робота.
Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість

Контрольна робота. «Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість»».

Тема уроку:    Контрольна робота. «Художня література  як одна з форм духовної діяльності людини. Усна народна творчість».

Мета уроку:  визначення рівня оволодіння учнями знань з опрацьованих навчальних тем; розвивати уважність, зосередженість, аналітико-синтетичне мислення;  виховувати любов до навчання, до краси рідного слова, до творчості народу.

Тип уроку: 
  контроль, оцінка і корекція знань.
Обладнання: індивідуальні картки з тестовими завданнями.

                                                              Зміст і структура уроку

І.Організаційно-вступна частина.
ІІ.Мотивація навчальної діяльності.
ІІІ. Застосування учнями засвоєних знань, умінь, навичок.
           
                                                         І варіант
І рівень (3 б.)            
Визначте: так чи ні.
1. В історичній пісні «Зажурилась Україна» розповідається про боротьбу козаків під проводом Богдана Хмельницького проти ляхів?
2. Сірко вирушає зі своїми побратимами «до хана у гості»?
3. Вороги «живцем серце виривали» з Устима Кармалюка?
4. На Савур-могилу поставили Морозенка?
5. Автором пісні «Засвіт встали козаченьки» вважають Марусю Богуславку?
6. Маруся Чурай – легендарна поетеса  з Полтавщини?

ІІ рівень (3 б.) 
            
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.  
1. З ким порівнюється військо запорозьке, яке вирушає в похід (пісня «Ой Морозе, Морозенку»)?
а) З соколами;
б) з яструбами;
в) з орлами;
г) з чайками.
2.Яку чисельність війська зібрав Максима Залізняка у місті Жаботині (пісня «Максим козак Залізняк»)?
а) Десять тисяч;
б) двадцять тисяч;
в) тридцять тисяч;
г) сорок тисяч.
3.Хто «зібрав собі славних хлопців» для боротьби з поневолювачами (пісня  «За Сибіром сонце сходить»)?
а) Сірко;
б) Кармалюк;
в) Морозенко;
г) Хмельницький.
4.Особливий спосіб виконання дум – це:
а) тирада; 
б) славословіє;
в) піснеспів;
г) речитатив.
5. Кого просять невольники вислухати «у просьбах щирих, у нещасних молитвах» (дума «Маруся Богуславка»)?
а) Марусю;
б) один одного;
в) Бога; 
г) пана турецького.
6.З якого твору слова: «Тяжко жити без милого На чужій сторонці!»?
а) «Ой не ходи, Грицю»;
б) «Віють вітри, віють буйні»;
в) «Зажурилась Україна»;
г) «Буря на Чорному морі»
                                                                                               
ІІІ рівень (3 б.)
1.Установіть відповідність між цитатою та літературним героєм  (2 б.)

1. «Ой той то ...,
Що ляхів рубає». 
2.  «За тобою, ...,
Вся Вкраїна плаче».
3. «Ви на мене, ...,
Всю надію майте».
4. «Ховали ... близько границі,
Плакали за ним усі молодиці».
5. Козаки «білим лицем до сирої землі припадали,
... кляли-проклинали.
6. «Гірко ридали,
Прощенія домагали». 
А.Гриць
Б.Кармалюк.
В.Маруся Богуславка.
Г.Морозенко.
Ґ.Брати-козаки.
Д.Хмельницький.

   
ІV рівень (3 б.)            
Напишіть тір-роздум на одну з тем:
1.«Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що своя» (Сенека).
2.«Усвідомлена любов до свого народу не поєднується з ненавистю до інших» (Д.Лихачов).
3. «Задля Батьківщини треба жертвувати навіть славою» (Латинське прислів'я).

                                                                              ІІ варіант
І рівень (3 б.)            
Визначте: так чи ні.
1. Зажурився Морозенко, «бо нічим прожити»?
2. Сірко обступає татар на битому шляху?
3. У битві під Жовтими Водами Хмельницький переміг ляхів?
4. Залізняка зовуть розбійником, бо забирає гроші у багатих і віддає бідним?
5. Пісня «Засвіт встали козаченьки» літературного походження?
6. За ініціативою Марусі Богуславки козаки просиділи у турецькій темниці тридцять років?

ІІ рівень (3 б.)             
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді.   
1. Хто був союзником війська Б.Хмельницького у битві під Жовтими Водами ( пісня «Чи не той то хміль»)?
а) Турки;
б) росіяни;
в) поляки;
г) татари.
2. Відновіть зміст цитати: «Попереду Морозенко ... конем виграває» (пісня «Ой Морозе, Морозенку»)?
а) білим;
б) чорним;
в) сивим;
г) гнідим.
3. Що досить «панові-братові» малювати (пісня «Зажурилась Україна»)? 
а) Ґринджоли;
б) ілюзії;
в) щастя;
г) план дій.
4.Дівчина полетіла б до милого, але... (пісня «Віють вітри, віють буйні»)?.
а) він її не кличе; 
б) не має крил;
в) не має бажання;
г) її не відпускають.
5. Думи виконуються у супроводі:
а) скрипки;
б) флейти;
в) бандури; 
г) арфи.
6. Чому «потурчилась, побусурманилась» Маруся Богуславка (дума «Маруся Богуславка»)?
а) Силою примусили;
б) захотіла розкішного життя;.
в) на зло батькам;
г) заради помсти.
                                                                                               
ІІІ рівень
1.Установіть відповідність між цитатою та її автором  (2 б.)

1. «...з ляхами б’ється, …ляхів рубає,
...ляшеньків тисне».
2. «Не вернувся й ...,    Голова завзята,
Замучили молодого       Вороги прокляті».
3. «Втікали... Погубили шуби...
Становили собі... дубовії хати».
4. «Більше вони людей б’ють,
Ніж я гріхів маю».
5. «Вислухай, Боже, у просьбах щирих,
У нещасних молитвах нас...».
6. «Темницю відмирає,  Всіх козаків,
Бідних невольників,  На волю випускає».
А. Кармалюк.
Б. Пани-ляхи.  
В. Морозенко.
Г. Маруся Богуславка.
Ґ. Хмельницький.
Д. Козаки-невільники.

 

ІV рівень (3 б.)            
Напишіть тір-роздум на одну з тем:
1.«Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що своя» (Сенека).
2.«Усвідомлена любов до свого народу не поєднується з ненавистю до інших» (Д.Лихачов).
3. «Задля Батьківщини треба жертвувати навіть славою» (Латинське прислів'я).

Відповіді.  І варіант. Відповіді. ІІ варіант
І рівень.1.Ні. 2.Так. 3.Ні. 4.Так. 5.Ні. 6.Так.
ІІ рівень. 1в. 2г. 3б. 4г. 5в. 6б.
ІІІ рівень. 1Д. 2 Г. 3Б. 4А. 5В. 6 Ґ.
І рівень.1.Ні. 2.Так. 3.Так. 4.Ні. 5.Так. 6.Ні.
ІІ рівень. 1г. 2в. 3а. 4б. 5 в. 6б.
ІІІ рівень. 1 Ґ. 2В. 3Б. 4А. 5.Д. 6 Г.

.
       
ІV.Підсумки уроку.
V. Повідомлення домашнього завдання.

1.Опрацювати матеріал підручника  «Слово про похід Ігорів – давньоруська пам’ятка».
2.Прочитати поему «Слово про Ігорів похід»; визначити її історичну основу.
3. Підготувати інформативне повідомлення (індивідуально) про автора пам’ятки «Слово про Ігорів похід».

Учитель української мови та літератури
ліцею №3 м.Чернівці
Семчук Д.Б.

http://xvatit.com

Пов'язані сторінки: 

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...