Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Звук [ч], позначення його буквою «че». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів (с. 120 – 121).

0

Фрагмент уроку з читання в 1 класі ( букварний період)
Тема: Звук [ч], позначення його буквою «че». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів (с. 120 – 121).
Мета: ознайомити учнів з буквою Чч, її алфавітною назвою та звуковим значенням; формувати в дітей правильне артикулювання звука [ч]; розвивати навички читання учнів, зв'язне мовлення: виховувати повагу до народних традицій.
Хід уроку ( фрагмент)
ІV. Робота за Букварем ( с.120 – 121)
1. Бесіда за сюжетним малюнком.
2. Читання злиття, буквосполучень ( с.120)
3. Читання стовпчиків слів з опорою на злиття че,чи,ча.
4. Аналіз слів – предметів, уміщених у «віночку».
5. Читання стовпчиків слів.
6. Робота над текстом за А. М’ястківським (с. 121)

• Робота в парах.
• Читання першої частини тексту учнями - «вчителями».
• Підбір запитань та слухання відповідей на них.

— Які страви на столі?
— Чи здогадалися ви, про яке свято йтиметься в тексті?
— Що ви знаєте про це свято?
• Доповнення відповідей дітей вчителем.
Слово вчителя.
— Ланцюжок веселих і дзвінких зимових свят відкриває Різдво, яке від-значають у сімейному колі. Святкування Різдва починається напередодні — у Святвечір, Різдвяне надвечір'я. У цей день намагалися не їсти «до звізди» — до появи на небі першої зірки, яка колись сповістила про народження Христа. На святковому столі повинно бути дванадцять пісних страв. Обов'язковою святковою стравою була кутя.
• Припущення та передбачення учнів змісту наступної частини.
— Про що може йти мова в наступній частині? (відповіді дітей).
— Прочитайте текст далі і запам'ятайте, з чого була приготована кутя.
• «Учителі» дочитують текст до кінця.
• Пояснення незрозумілого слова «горнятко», читаючи з підручника і, показуючи, горнятко на малюнку.
• Робота над запитаннями після тексту ( діти читають запитання і обговорюють відповідь між собою).
• Додаткові запитання для тих дітей, які справилися із роботою в парі раніше.
— З чого мама приготувала кутю?
— Прочитайте питальне речення. Передайте голосом здивування Івасика.
— Прочитайте за особами розмову Івасика з мамою.
V. Підсумок уроку.

Автор: 

Поляк Ольга Павлівна, учитель початкових класів, Виноградівська ЗОШ

Джерело: 

М.Д.Захарійчук "Буквар"

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...