Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


«Применение технологии критического мышления на уроках математики» (из опыта работы Труфановой Л.М., Гордеевой Л.В. – учителей математики Мариупольского УВК №28)

0

Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но часто и учителям и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания не имеет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, не имеет интереса к обучению. В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению знаний? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Учителя знают, что ученика нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и , не осознавая потребности к ним. Поэтому перед нами стоят задачи по формированию и развитию у ребенка положительной мотивации к учебной деятельности. Роль школы усиливается в привитии вкуса к образованию, в том, чтобы научить получать удовольствие от учебы, научиться учиться, развивать любознательность...

Автор: 

Труфанова Лидия Михайловна, учитель математики Мариупольского УВК №28, зам. директора по УВР
Гордеева Любовь Васильевна, учитель математики Мариупольского УВК №28

Отримати сертифікат

Користувацький вхід