Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Урок з німецької мови у 5 класі 'Natur und Umwelt'

0

Тема уроку: Natur und Umwelt
Мета уроку:
Навчальна: активізувати лексичний матеріал з теми, розвивати навички учнів в усному спілкуванні за темою, в аудіюванні, виразному читанні.
Розвиваюча: розвивати пам’ять, мовну здогадку, уяву, активну пізнавальну позицію, вміння працювати в різних режимах.
Освітня: поглибити знання учнів зі сфери спілкування.
Виховна: виховувати культуру спілкування, позитивне ставлення до навколишнього середовища.
Обладнання уроку: тематичні малюнки (ПК), проектор, опорні схеми дієслів «haben», «sein», картки для групової роботи, м’яч, фішки для оцінювання відповідей: червона – дуже добре, жовта – добре, блакитна – задовільно.
Тип уроку: закріплення ЗУН, мовленнєвий (тип 2).
Методичні прийоми: бесіда, «ланцюжок», гра «W?rfelspiel»-«Natur», гра «Ratet mal», гра з м’ячем, робота у групах, виразне читання, календар.

Stundenverlauf
I. Beginn der Stunde
1. Einstiegsphase
1.1. Begr??ung: Guten Tag, liebe Freunde! Freut mich euch wieder zu sehen. Wie geht’s?
1.2. Gespr?ch ?ber das heutige Wetter (використання календарю).
L.: Wie ist das Wetter heute?
Sch.: Das Wetter ist heute sch?n / gut / warm / kalt. Es ist sonnig / wolkig / warm / nicht kalt. Heute sind… Grad plus.
L.: Gef?llt dir das Wetter? Warum? (учні відповідають, висловлюють власне ставлення).
1.3. Mundgymnastik
L.: Wollen wir unsere Umwelt begr??en!
Sch.: Ja, gern!
L.: Steht bitte auf und strecht mir nach (учні повторюють риму за вчителем и роблять відповідний рух) (слайд 1)
Guten Morgen! Ruft die Sonne.
Guten Morgen! Ruft der Wind.
Guten Morgen! Ruft der Vogel.
Guten Morgen! Ruft das Kind.

1.4. Повідомлення теми і мети уроку
L.: Wie hei?t unser Thema? (показує малюнки на проекторі) (слайд 2)

Sch.: Unser Thema hei?t «Natur und Umwelt» (слайд 3)
L.: Stimmt. Heute sprechen wir ?ber unseren Garten, unseren Gem?segarten, unsere Tiere. Wir spielen, arbeiten in Gruppen, diskutieren, schreiben. F?r eure Arbeit bekommt ihr Symbole, das sind eure Punkte. Die Gruppe bekommt mehr rote Symbole – sie ist sehr flei?ig, gelbe Symbole – sie ist auch flei?ig, aber es gibt Fehler, blaue Symbole – sie ist auch flei?ig, aber es gibt viele Fehler (завдання груп – отримати більш фішок).
II. Hauptteil der Stunde. Arbeit am Thema
1. Wiederholung der Lexik und Grammatik
1. Sprechen
L.: Beantwortet meine Fragen (робота з малюнками) (слайд 4-9)

Ist das ein Fluss? Ist das ein Garten?

Ist das ein Berg? Ist das eine Wiese?

Ist das ein Wald? Ist das eine See?

Sch.: Ja, das ist ein Fluss / Nein, das ist kein Fluss. Das ist ein Berg.
2. Kettenspiel «Wer lebt in Zoo?»
Sch.(1): Im Zoo lebt ein B?r.
Sch.(2): Im Zoo leben ein B?r und zwei F?chse.
Sch.(3): Im Zoo leben ein B?r, zwei F?chse und ein Krokodil.
Sch.(4)……..
3. «Welches Tier gef?llt dir? » (гра з м’ячем).
L.: Welches Tier gef?llt dir?
Sch.: Mir gef?llt / gefallen der B?r / die B?ren und dir?
4. L.: Das ist unser Garten. Hier wachsen Obst und Gem?se. Ich esse gern Melonen. Was esst ihr gern? (фронтальна робота)
Sch. (1,2,3…): Ich esse Birnen gern. Und du?
L.: Ich habe Rosen gern. Und was hast du gern? Sprich mit deinem Freund. Erz?hle dann vor der Klasse.
2. Gruppenarbeit
2a) L.: Also, Kinder, jetzt arbeiten wir in den Gruppen (клас має 3 групи, кожна група – 5 учнів).
Die erste Gruppe: Was hat man hier verwechselt? (Що тут переплутано? Запиши слова за групами «Gem?se», «Obst», «Blumen»);
Gem?se: Nelken, Knoblauch, Kirchen, Kohl, Tomaten, Gurken, R?ben, M?hren, ?pfel.
Obst: Rosen, Aprikosen, Erbsen, Birnen, Tulpen, Pflaumen, Petersilie.
Blumen: Veilchen, Bohnen, Zwiebeln, Lilien.
Die zweite Gruppe: Verbinde die Satzteile zu einem Satz (З’єднай частини речень);
Die Tulpen sind rot und s??.
Die ?pfel sind Blumen und wachsen im Wald.
Die Gurken sind rot, gelb und gr?n.
Die Lilien sind Blumen, und wachsen im Garten.
Die Kirschen sind Blumen und sie sind wei?.
Die Veilchen wachsen im Gem?segarten.

Die dritte Gruppe: Was ist kein Gem?se? Streiche durch (Що не є овочами? Викресли).
Tomate, Kassette, Fisch, Ball, Erbse, Gurke, Bleistift, Zwiebel, Bohnen, Kugelschreiber, R?be, M?ppchen, Apfel, Lineal, Rucksack, Petersilie, Kartoffeln.
(Час роботи 4-5 хвилин, потім керівник групи презентує роботу, група отримує фішки).
2b) H?rverstehen
Вчитель розкладає малюнки на столі малюнками до низу. Керівник групи вибирає картку-малюнок. Це загадка для групи. Вчитель розповідає про цю тварину, група відгадує про кого іде мова. Другі групи можуть допомагати, коли група відповідає невірно.
2c) L.: Wir sagen Gedichte auf (Робота за підручником. Учні декламують вірші про тварин, город, сад, зоопарк за бажанням на пам’ять).
2d) L.: Welche Gruppe ist die flei?igste? Z?hlt eure Punkte. Wer hat mehr rote Symbole, der ist der flei?igste.
III. Schlussteil der Stunde
1. Hausaufgabe und ihre Erkl?rung
Test 6 (1) (дод. матеріал)
W?rter wiederholen.
2. Zusammenfassung. Bewerten von Sch?lern. Was habt ihr heute wiederholt? War es interessant? Sind alle Sch?ler aktiv und positiv in der Stunde? (учні висловлюють власну думку). Stimmt. Alle sind heute positiv, aktiv, diszipliniert. Ihr bekommt folgende Noten…. Auf Wiedersehen! Viel Spa? beim Lernen! (слайд 10)

Автор: 

Ємельянова Юлія Сергіївна, учитель англійської, німецької мови, НВК "Гармонія"

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...