Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Заняття " Школа маленьких архітекторів"

0

ЗАНЯТТЯ В СЕРЕДНІЙ ГРУПІ: «ШКОЛА МАЛЕНЬКИХ АРХІТЕКТОРІВ»

ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ: продовжувати знайомити дітей з архітектурою, як з одним з видів мистецтва; уточнити поняття про професію архітектора. Сприяти поглибленню знань про історію розвитку житла людини. Знайомити дітей з доцільністю розташування в будівлях різного призначення тих чи інших приміщень. Закріпити знання про геометричні фігури, як основу при конструюванні, вчити впізнавати їх наосліп та пояснювати, де вони застосовуються у будівництві. Вправляти в складанні описової розповіді за картиною , використовуючи метод «замкової шпарини». Спонукати дітей до відповідей повними реченнями. Ввести в активний словник дітей слова до теми : архітектор, архітектура, будівлі, назви будівельних матеріалів.
Розвивати під час практичної роботи конструктивні та творчі здібності дітей.
Стимулювати у дітей інтерес до архітектури.

Матеріал: набір геометричних фігур ,набір картинок «від печери до хмарочоса», картина «вулиця міста», ватман, картинки із зображенням різних приміщень і карток до них, із зображенням приміщень, дерев’яні будівлі, фарби,набір будівельного матеріалу.
Діти заходять в групу. Вітаються.
На горе мы видим дом,
Много зелени кругом.
Вот деревья, вот кусты ,вот душистые цветы.
Окружает все забор
За забором чистый двор.
Мы ворота открываем,
К дому быстро подбегаем.
В дверь стучимся:
Тук-тук-тук!
Кто-то к нам бежит на звук.
В гости к вам мы пришли
И подарки принесли.
(Діти дарують сувеніри).
Вихователь: Діти,ви любите дивитися мультиплікаційні фільми ,казки?
Я хочу запропонувати вам подивитися казку , впізнати її.
(Діти дивляться казку «Теремок»)
Вихователь:Ой , яке лихо сталось. Де тепер будуть жити звірі?
Діти, а ви можете допомогти звірятам збудувати теремок?
Але для цього потрібно дуже багато знати та вміти.
(Діти погоджуються допомогти).
Згадайте , малята, хто розробляє проекти будівель?
(відповіді дітей)
Вихователь: Ви вірно сказали - це архітектор.
А якими повинні бути будівлі? (міцні, теплі, безпечні)
Архітектора можна назвати художником. Він створює будівлі за законами краси, щоб наш і міста були красивими , неповторними. Протягом довгого часу люди намагалися зробити своє житло кращим, зручнішим.
Так хочете, ви, стати архітекторами щоб збудувати новий теремок?
Тоді вирушаємо з вами до «школи юних архітекторів».
Нам з вами потрібно багато про що дізнатись , багато чому навчитись.
(Дзвенить дзвоник)
Вихователь : Я запрошую вас на перше наше заняття. І ми відправимося в історичне минуле нашого житла ,тобто, дізнаємось з чого все почалось.
(Діти відвідують міні-музей «Від печери до хмарочоса»).
Вихователь: Хочу запропонувати вам побути екскурсоводами і розповісти щось цікаве про минуле житла.
(Розповіді дітей про печеру, курінь, замок, сільську хату, сучасний міський будинок).
Вихователь: Дуже цікаво було вас слухати . Ви не втомилися? Тоді давайте продовжувати навчання. Я хочу запросити вас на будівельну базу, де знаходиться багато різних будівельних матеріалів. Дидактична гра «Назви будівельний матеріал» (діти навпомацки відгадують будівельний матеріал, розповідають про те, що з нього можна збудувати ,або де застосувати в будівництві).
(Дзвенить дзвоник).
Вихователь: Ви добре попрацювали, прийшов час відпочити. Ми вирушаємо на перерву.
(Вправа «Гном».)
Вихователь: Відпочили? Тоді час до роботи, тобто до навчання.
Архітектор повинен уміти розповісти про свій задум , про місто, яке він хоче збудувати. А ви зможете? Давайте спробуємо.
Перед вами картина із зображенням вулиці міста. Але ви її не бачите всю, а лише маленьку частину у замкову шпарину.
Складання розповіді за методом « замкової шпарини».
(Діти розповідають про те, що бачать, інші доповнюють , потім порівнюють з цілою картиною).
Вихователь: Можливо прийшов час спробувати самостійно збудувати будинок? У мене є проект , я його буду вам читати , а ви будете будувати.
Я запрошую , вас, на будівельний майданчик.
Гра: «Будемо разом будувати».
Пришел квадрат к квадрату, помочь родному брату.
И построили вдвоём, два квадрата новый дом.
Треугольник видит дом, можно поселиться в нём.
И залез всех выше, дом накрыл он крышей.
Прямоугольник всех выше, буквой «П» стоит на крыше,
И дымов клубы, валят из трубы…
Прибежали линии черные и синие,
И построили на спор вокруг домика забор.
В небо покатился круг, стало ясным всё вокруг.
Постучался луч в оконце ярко засияло солнце.
(Діти будують будинок із геометричних фігур).
Зверніть увагу, діти, яка красива вийшла у нас вулиця. Придумайте їй,будь ласка ,назву .(Діти придумують)
Вихователь: Тепер ви вже знаєте і про історію житла, і про будівельні матеріали ,самі збудували цілу вулицю. А я хочу вам нагадати, що у кожної будівлі є своє призначення. Від призначення залежить розташування та найменування приміщень всередині. Ми з вами спробуємо укомплектувати будівлю приміщеннями.
(Діти діляться на пари і підбирають картки із зображенням різних приміщень до картинок із зображенням будівель: школи, дитячого садка, вокзалу, кінотеатру).
Вихователь: Ви всі впоралися із завданням. Тому я хочу запросити вас до творчої майстерні. Погляньте на ці будівлі . ( діти розглядають).
Ви збудували їх разом зі своїми батьками. Як вони називаються? Яке їхнє призначення? ( водяний млин, будинок, вітряний млин). Зараз пропоную розділитися на пари і вибрати будівлю. У вас буде творче завдання: потрібно пофарбувати кришу, двері, східці . Що потрібно пофарбувати?
(Діти виконують завдання).
Вихователь: Під час нашого заняття, ви дізналися, що будівлі бувають різні : старинні і нові, високі та низькі, зелені і червоні, дерев’ яні, цегляні . Вони нам всім потрібні – живуть в них люди гідні. А ви гідні того, щоб я вручила вам дипломи «юних архітекторів».

Автор: 

Руденко Тетяна Іванівна вихователь дитячий садок

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...