Der Tagesablauf

Міністерство освіти і науки молоді та спорту України
Департамент освіти і науки, молоді та спорту
Чернівецької обласної державної адміністрації
Вижницька районна державна адміністрація Чернівецької області
Долішньошепітський навчально-виховний комплекс

(Wiederholung)
(6 Klasse)

Баранюк Алла Валентинівна
Вчитель німецької мови (І категорія)
Долішньошепітського НВК.

Долішній Шепіт
2013

Тема. Розпорядок дня.
Мета.
Практична: систематизува¬ти та закріпити лексичний та граматичний матеріал з теми. Формувати навички проектної
роботи, вміння презентувати власні слайди, використовуючи
мовні кліше та набуті знання з теми. Навчати учнів працювати індивідуально, в групах.

Розвивальна: розвивати навички аудіювання, монологічного та діалогічного мовлення, швидку мовленнєву реакцію, інтелектуальні та пізнавальні здібності, пам'ять, увагу та уяву.

Виховна: виховувати позитивне ставлення до іноземної мови, розуміння потреби користуватися іноземною мовою як засобом спілкування.

Освітня: узагальнити та систематизува¬ти знання учнів з теми «Розпорядок дня».

Обладнання: підручник «Hallo, Freunde!» для 6 класу
(Сотникова С. І., Білоусова Т. Ф.), презентації учнів Power Point
(29 слайдів), (27 слайдів ), ноутбук, відеоролик << Mein Arbeitstag >>
та роздатковий матеріал з теми, магнітофон, диск 6 (2).

Тип уроку. Узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок.

План – конспект уроку

І. Підготовка до сприйняття іншого мовлення.

Begrüßung Guten Tag! Kinder, heute sind viele Gäste zu uns
gekommen und wir freuen uns sie zu sehen. . Das sind
Deutschlehrer und ich möchte meine geehrte Kolegen
herzlich in unserer Schule begrüßen.

Ziel 1. Повідомлення теми та мети уроку.

Слайд № 1- 2

Heute wiederholen wir das Thema «Tagesablauf».
Ihr habt an dieser Lektion sehr fleißig gearbeitet.Heute
werden wir die Wörter und die Grammatik
wiederholen, Sätze und Dialoge bilden, den Text
hören. Heute haben wir viel zu tun. Aber zuerst
machen wir, wie immer, Mundgymnastik.

Mund - 2. Мовна розминка.
gymnastik. L: Singt ein Lied.

Слайд № 3

Ich strecke mich und gähne

Ich strecke mich und gähne,
Ich strecke mich und gähne.
Dann putzt ich meine Zähne,
Dann wasch ich mich,
Dann wasch ich mich,
Ganz gründlich, ganz gründlich.

Ich ziehe mich an in aller Ruh,
Schnür mir dan die Schuhe zu,
Kämme mich und mach mich fein,
Will kein Struwwelpeter sein.
Das Frühstück lass ich auch nicht stehen,
Will ja gestärkt in den Deutschkurs gehen.

Слайд № 4

L: Beantwortet bitte meine Fragen.

-Was macht der Junge am Morgen?
- Putzt er die Zähne?
- Wie wäscht er sich?
- Zieht er sich schnell an?
- Frühstückt er gern?
- Muss er seine Schuhe zuschnüren?
- Was macht ihr am Morgen?

L: Fragt einander : - Was macht ihr am Morgen?
(Partnerarbeit. Die Schüler stellen einander Fragen.)

Sch.: Wann stehst du auf?
Sch.: Ich stehe um … Uhr auf.
Sch.: Stehst du auch um … Uhr auf ?
Sch.: Ja, ich stehe auch um … Uhr auf.
Sch.: Putzt du die Zähne?
Sch.: Ja, ich putze meine Zähne.
Sch.: Kämmst du dich lange ?
Sch.: Ja, ich kämme mich lange.
Sch.: Machst du Morgengymnastik?
Sch.: Ja, ich mache Morgengymnastik.
Ich glaube das ist gesund.
Sch.: Wann gehst du in die Schule?
Sch.: Ich gehe in die Schule um … Uhr.
Sch.: Was machst du nach der Schule?
Sch.: Ich erhole mich, gehe mit dem Hund in den Park,
mache Hausaufgaben, sehe fern, sitze am Computer.
Am Dienstag und am Freitag treibe ich Sport.
Sch.1: Wann gehst du schlafen?
Sch.2: Um 10 oder um 11 Uhr.

ІІ. Основна частина уроку.

Kontrolle 3. Контроль домашнього завдання.
der Hausaufgabe
L: Die Schüler haben aus Fotos und Bildern
ein Projekt gemacht.
Wie heißt unser Projekt?

Sch : Das Projekt heißt:
<< Was machen wir gern ? >> .

Слайд № 5

Projektarbeit

( Gruppenarbeit. Die Schüler präsentieren
das Projekt << Was machen wir gern ? >> )

L: Während der Vorbereitung haben
die Schüler in Gruppen gearbeitet.
Jetzt präsentiert jede Gruppe ihr Projekt.

L: Besprächung der Projekte ..
Die Schüler stellen einander die Fragen. Die Lehrerin schätzt das Projek der Schüler und kommentiert Ergebnisse. (Wie sind Projekte aufgemacht? Wie war die Teilnahme jeder Schüler an der Vorbereitung des Projekts? u. a.)

Wiederholung 5. Повторення граматики.
der Grammatik
L: In den forigen Stunden haben wir Perfekt gelernt. Sagt auf Ukrainisch: was für eine
Zeitform «Perfekt» ist?

L: Ich habe einen Sack. Hier versteckten sich
und vermischten sich die Hilfsverben
<< haben >> und << sein>> .
Findet hier die Hilfsverben und hängt an die Tafel.
( На дошці висять займенники, учні викладають
правильну форму дієслів << haben >> , << sein>> ).

L: Bildet zwei Gruppen. Jede Gruppe bekommt
Kärtchen.Wir wiederholen Verben im
Perfekt .Welche Formen haben sie?
Ordnet die Partizipien den Infinitiven zu.
Die erste Gruppe nennt und die zweite
Gruppe hört und korregiert.

L: Jede Gruppe bekommt vereschiedene
Wörter .Bildet die Fragensätze
und die Antworten.
( Gruppenarbeit.1. Die Schüler bilden aus
den Wörtern Fragensätze und die
Antworten .
2. Die Schüler bilden Dialoge. )

Hörverstehen Аудіювання.

L:Ich schlage vor , ein Video zu sehen.
Ist es interessant für euch?
( Die Schüler sehen ein Video und machen
eine Testaufgabe.)

Test

1.Wann steht Julia auf?
a) um viertel nach sechs b) um sieben Uhr c) um acht Uhr

2.Wie alt ist Julia?
a) 12 b)13 c)15

3. Wann frühstückt Julia ?
a) um viertel vor sieben b) um sieben Uhr c) um viertel nach sieben

4.Was isst Julia zum Frühstück?
a) Käse b)Cornflackes c) Brot mit Butter

5.Wie heisst Julias Freundin?
a)Alla b) Elli c)Maria

6.Wo lernt Julia ?
a) in der Schule b) im Gymnasium c)an der Universität

7.Was macht Julia am Wochenende?
a) spielt Fussball b)schläft c)besucht ihren Vater

8.Nach dem Hausaugaben Julia….
a)spielt Klavier b) spielt Fussball c)singt

9.Was macht Julia in der Freizeit?
a) hört Musik b) spielt Fussball c)singt
10.Was macht Julia am Abend?
a) telefoniert b)liest c) schläft

Schreiben Письмо.

Слайд № 6

Bildet diе Sätze im Perfekt und schrei¬bt sie!

Слайд № 7

Beendet diе Sätze!

ІІІ Заключна частина уроку.

Hausaufgabe 1. Домашнє завдання.

Слайд № 8

Приготувати розповідь або діалог «Nach der
Schule».

Zusammen – 2. Підбиття підсумків уроку.
Fassung Гра «Мікрофон»
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht ?
Was habt ihr wiederholt?
Ihr habt gut gearbeitet und bekommt die
folgenden Noten…