Крок до професійного самовизначення

"Крок до професійного самовизначення"
Мета:
- Актуалізувати процес професійного самовизначення учнів завдяки отриманню знань про себе, а також про професії, підготувати учнів до свідомого вибору професії;
- Розвивати вміння аналізувати види професій;
- Виховувати повагу до майбутньої професії.

1. Вправа “Мрія” (5 хв)
Мета: самопрезентація, актуалізація знань про себе.
Записати на аркуші паперу ким ви мрієте стати у майбутньому та прикріпити на плакат “Мрія”

2. Інформаційне повідомлення (5 хв)
Ви стоїте перед вибором діяльності в майбутньому. І, мабуть, це вибір, в якому б не хотілося помилитися. Професійне самовизначення — багатомірний і багатоступеневий процес, який можна розглядати під різними кутами зору: виходячи із запитів суспільства і як узгодження замовлення з особливостями людини.
Щоб вибір був свідомим, необхідно враховувати три фактори:
 інформованість про світ професій;
 знання індивідуальних особливостей (інтереси, здібності, темперамент, якості характеру);
 уміння співвідносити особисті якості з вимогами, які ставить та чи інша професія.
Сьогодні існує декілька підходів до класифікації професій. Найбільш відомою є профорієнтаційна класифікація професій Є. Клімова. За предметом праці Є. Клімов поділив усі професії за 5-ма типами: людина-людина (Л); людина-техніка (Т); людина-природа (П); людина-знакова система (З); людина-художній образ (Х).

3. Робота в групах (15-20 хв)
Для того щоб ми могли розглянути особливості тієї чи іншої професії, пропоную об'єднатися у п'ять груп.
Протягом 10-15 хв. Учні обговорюють та готують плакат з наступними завданнями:
1. Тип професії, предмет праці.
2. Які якості особистості необхідні для цієї професії?
3. Назвіть “плюси” та “мінуси” даної професії.
4. Назвіть професії, які відносяться до даного типу.
Презентація учасниками свого плакату.

4. Послухайте легенду (10 хв)
Давним-давно у французькому місті Шартрі будувався великий собор. Трьох робітників, які підвозили на тачках будівельне каміння, запитали, чим вони займаються. Перший відповів: “Обтісував ці кляті камені, он які мозолі на руках набив!” другий каже: “Я обтісував камені, заробляючи на шматок хліба своїй дружині й дочкам”. А третій сказав з усмішкою: “Я будую прекрасний собор”.
Займаючись однією справою, всі троє по-різному відповіли на поставлене запитання. Чому?
Відповіді учнів.
У відповідях кожного прозвучало їхнє особисте ставлення до однієї самої діяльності — будівництва собору. Не секрет, що і в наш час не всі люди ставляться до своєї роботи з натхненням, отримуючи від праці задоволення й радість, не кожен відчуває любов до своєї професії. Як ви думаєте, чому?
Відповіді учнів.
Головна причина цього — у виборі професії, яка не відповідає інтересам та здібностям людини. Отже, праця приносить радість і успіх тоді, коли вона по душі.
Зараз кожен витягне речення, яке необхідно закінчити.
 Люди працюють заради...
 Справжня праця — це...
 Обираючи професію, люди часто не враховують...
 У будь-якій професійній діяльності найважливіше...
 Щастя — це...
 Найважливіша цінність у житті — це...
 Успіх у житті для мене — це...

5. Вправа “Хочу-Можу-Треба” (5 хв)
Обираючи професію, люди часто не враховують фактори, які можна виразити трьома словами: хочу, можу, треба.
Хочу — своє бажання.
Можу — свої можливості, здібності, знання, стан здоров'я.
Треба — потреби ринку праці.
Зараз, на отриманих бланках (формула вибору професії), ви відповідаєте на запитання та тим самим складаєте власну формулу вибору професії.

6. Вправа “Телеграма” (5 хв)
Мета: завершення заняття, розвиток стислого висловлення та узагальнення результатів роботи.
Кожен учень повинен написати свої враження від заняття (використати не більше 10 слів)

ФОРМУЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
Я ХОЧУ (Назовите Ваши профессиональные интересы и желания)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я МОГУ (Назовите Ваши качества, которые помогут вам освоить профессию)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
НЕОБХОДИМО (Назовите профессии, которые актуальны на рынке труда)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид трудовой деятельности, который соответствует вашим интересам, способностям и склонностям _______________________________________________
__________________________________________________________________________

Класи: 9 клас

Предмети: Психологія