Від партнерів
Останні публікації
ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ
Опубліковано: Olesya-Chepenko Вт, 2013-12-03 22:26На сьогодні актуальною проблемою суспільства є збереження інтелектуальної еліти країни.
У загальноосвітніх навчальних закладах ведеться пошук обдарованих дітей та збираються відповідні банки даних. Цих дітей залучають до участі в олімпіадах, конкурсах тощо.
Але чи добре нам відомо, хто така «обдарована дитина»? чи завжди її можна виявити, не застосовуючи спеціальних методик, і якою може бути динаміка її розвитку? Чи добре ми знаємо, які умови треба створювати для навчання та розвитку обдарованих дітей?
Даний методичний посібник містить відповіді на ці та інші не менш актуальні питання.
1. Марінушкіна О.Є. Організація роботи з обдарованими дітьми в закладах освіти: Навч.-метод.посіб.вид. група «Основа».2008. – 144с.
2. Матюшин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологи. – 1989. №6
3. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. М.,1992.
4. Мастакова Е.И. Почему трудно учить одаренного ребенка в школе? // Школьный психолог. – 2008.
5. Туріщева Л.В. Особливості роботи з обдарованими дітьми//Шкільному психологу усе для роботи. 2009. - №4.
6. Туріщева Л.В. Увага! Особливі діти. – Х.: Вид.група «Основа», 2010. – 128 с.
7. Щебланова. О. Неравномерность развития одаренных детей.// Школьный психолог. – 2008. № 24.
8. Черникова Т.В., Сукочева Г.А. Старшеклассник без стрес сов ы тревог. Программы учебно-тренировочных и клубних занятий: метод.пособие. – М.:Глобус, 2006. – 155с.
Інтернет посилання:
1. http:// psylist.net/praktikym
2. http://festival.1september.ru/
3. http://psy.1september.ru
Предмети: Психологія
- Ввійдіть або зареєструйтесь, щоб залишати коментарі
- 98 переглядів