Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Конспект уроку на тему "Закріплення звукового значення букви Щ" 1 клас

0

НАВЧАННЯ ГРАМОТИ
ТЕМА: Закріплення звукового значення букви Щ.
Удосконалення навичок читання текстів.
МЕТА:Закріпити знання про букви Щ, щ;їх звукове значення.
Вдосконалювати вміння звуко-буквеного аналізу слів,
навички читання слів, зв язних текстів.
Виховувати в дітей любов до рідних місць- сіл та міст, у
яких вони живуть, і своєї Батьківщини – України.
Обладнання: сюжетні малюнки, дидактичний матеріал, карта України.
ХІД УРОКУ
I.Організація класу.
Подивилися на мене
Усміхнулися усі.
Хто готовий до роботи?
Хто бадьорий? Молодці!
II.Мовна розминка.
1. Вправи на дихання. (Діти виконують стоячи)
2.Готуємо до читання інтонацію.
Діти разом з учителем читають склади на дошці ,
спочатку підвищуючи інтонацію, а потім – знижуючи.
НЕ
МУ СО
ЩІ ЩЕ
НЮ ЖИ
РЯ ЛЬО
3.Готуємо до читання свій розум.
Діти беруть картки , читають склади і намагаються скласти слова з цими складами.
Се по бу ка
Ма ба ма ло
Ле ло ся річ
Сон тя щас та
Су це сід міс
4.Готуємо очі та увагу до читання.
Перед кожним учнем лежить рожева картка з буквами.
-Знайти і полічити у таблиці усі букви А;
-Знайти і полічити у таблиці усі букви Г.
Знайти і по лічити у таблиці букву Щ.
Знайти і полічити у таблиці букву ЙОТ.
А Д В Щ Н К Е І С К О
Ж Т А Б С П Ї І Т Щ Ю
Т М І К З Ч Н О А Я Ц
Ю Н У Д А И М А К Т П
5. Готуємо до читання свої язички.
Читаємо разом зі мною. (Вірш надрукований на дошці)
Жу-жу –жу, жу-жу-жу!
Я із сонечком дружу!
Шу-шу-шу, шу-шу-шу
З вітерцем я теж … .
Ить-ить-ить, ить-ить-ить!
Джміль над квіткою дзвенить.
Лі-лі-лі, лі-лі-лі!
Українці ми малі!
Ай-ай-ай, ай-ай-ай!
Я люблю свій рідний … !
III. Мотивація навчальної діяльності .
-Як по –іншому можна назвати свій рідний край?
А що ви уявляєте, коли промовляєте чи чуєте слово
Б А Т Ь К І В Щ И Н А ?

Тато мама село

Місто БАТЬКІВЩИНА приятелі

бабуся сусіди школа

Прочитаємо ці слова разом.
Так, діти, Батьківщина—це тато і мама , приятелі і сусіди, це те місце , де ви народилися і живете.
ОЙ! А що ж трапилося з нашим Альфом?
Вчитель підходить до Альфа і нахиляється.
-Діти,наш справжній друг, який так часто нам допомагав, засумував.
А знаєте у чому причина?
А вся причина в тому , що Альф нічого не знає про нашу Батьківщину. Адже ми знаємо, що потрапив він до нас з іншої планети.
А чи готові , чи зможемо ми допомогти нашому товаришу?
Тож налаштовуйтесь дружно на працю і вирушаємо разом з Альфом у мандрівку.
IV.Повідомлення теми і мети уроку.
Сьогодні ми побачимо чим багата і щедра наша Батьківщина, чим знаменита.
Відомий український поет В ГРИНЬКО писав про нашу Батьківщину:
ВОДОГРАЙ, ПОЛІВ РОЗМАЙ,
ЗЕЛЕН ГАЙ, ЛІЩИНА…
ВСЕ ЦЕ РІДНИЙ, ЛЮБИЙ КРАЙ-
НАША БАТЬКІВЩИНА.
НАША БАТЬКІВЩИНА.
-Так , наша країна багата і щедра безкраїми полями, квітучими садами. Є на території нашої держави мальовничі куточки: гори Карпати, Крим, Дніпро, Київ,Чорне море.
-А можливо хтось із вас побував у мальовничих куточках нашої Батьківщини?
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
ПРИГАДАЙМО, ДРУЗІ, ВМИТЬ,
ЯК ПШЕНИЧЕНЬКА ШУМИТЬ:
Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
ЯК В ГАЙКУ СТРУМОК ДЗВЕНИТЬ?
ДЗ-ДЗ-ДЗ-ДЗ-
ЯК БДЖОЛА В САДУ БРИНИТЬ?
ДЖ-ДЖ-ДЖ-ДЖ-ДЖ-
ЯК ШУМЛЯТЬ У ПТАХА КРИЛА?
Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
В МОРІ СИНЬОМУ ВІТРИЛА?
Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-
І МИ ТРОХИ ПОШУМІЛИ
ВІД РОБОТИ ВІДПОЧИЛИ.
А щоб краще наш Альф уявив простори нашої Батьківщини, ми прочитаємо текс «Батьківщина».

Слухаємо уважно і назвете незрозумілі слова, які зустрічалися в тексті.
А) ЧИТАННЯ ТЕКСТУ ВЧИТЕЛЕМ.
Б) СЛОВНИКОВА РОБОТА:
-Які слова незрозумілі?

ПРИЯТЕЛІ
ПИШАЮСЯ
ПОЛІССЯ
ПРИДНІПРОВ Я
СТЕП
Діти пояснюють значення слів.
Читання слів у ПОМІРНОМУ темпі, а потім у ШВИДКОМУ.
Вчитель підходить до Альфа , який просить пояснити слово Україна.
В) ЧИТАННЯ ТЕКСТУ ВЧИТЕЛЕМ І УЧНЯМИ РАЗОМ.»БУКСИРОМ»
Г) РОБОТА НАД ТЕКСТОМ.
Ми познайомились з текстом , а тепер скажемо:
-Що таке Батьківщина?
Які гори є на Україні?
Які люди живуть на Україні?
А чи любите ви свою Батьківщину?
V. РОБОТА НАД ЧИТАННЯМ ТЕКСТУ.
А) 1 абзац читаємо дощиком ( по складах)
- Як ви думаєте , діти, а яким голосом читав би Альф?
Б) 2 Абзац читаємо басом.
В) 3 абзац читаємо із захопленням.
Г) 4 абзац читаємо питальною інтонацією.
А чи готові ви самі прочитати тест?
Альф хочу почути як ви читаєте і у кого найдзвінкіший голосок.
Діти індивідуально читають текст.
VI. Закріплення вивченого
- Діти, як ви гадаєте, ми допомогли Альфові познайомитися з просторами нашої Батьківщини?
(відповіді дітей)
- Так, ми допомогли Альфові, він сам мені про це сказав. Багато цікавого він дізнався про нашу Батьківщину, її багатства і гордість.
- А ще Альф сказав, що ви дуже гарно працювали і йому захотілося зробити вам сюрприз. Він склав прислів’я. Давайте ж його прочитаємо.
Де рідний край, там і під ялиною рай.
Діти пояснюють прислів’я.
Молодці, діти! Під силу було вам це завдання. А скажіть, які слова заховалися в цих схемах?
- - о - = о - о - - - о – о = о
щастя бабуся дощ
А що ви знаєте про букву «Щ»?
VII. Підсумок уроку
- Ох і молодці! – каже Альф. Мені з вами сьогодні було дуже цікаво.
- А чи цікаво було вам на уроці?
- Що вам сподобалося?
- Що було важко?
- Про це ми дізнаємося у грі «Інтерв’ю ».
Вчитель бере інтерв’ю у дітей .
Урок закінчився.
Подякуйте один одному за співпрацю і потисніть руки.
Молодці сьогодні всі, працювали від душі.

Автор: 

Вінярська Марія Йосипівна, вчитель початкових класів середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №14

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...