Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Використання ігрових ситуацій з метою підвищення зацікавленості учнів під час викладання біології

1

Шкільне навчання біології нерідко буває сухим мало емоційним. Таке викладання призводить до байдужості сприймання. Тому на уроках потрібно використовувати елементи ігор.
На першому ступені вивчення біології пізнавальна гра часто замінює їм працю. У грі діти розвиваються, виховують у собі ті риси характеру, які необхідно для подальшого серйозного навчання: витримку, самостійність, настирливість у поданні труднощів.
Зустрічаються випадки, коли учні, скажімо сприймають відкриття вченого поверхнево, з боку його змістової або експериментальної цікавості. Можливості вчителя за одну годну ознайомити учнів з цими положеннями обмежені, тому що більше часу приділяється вивченню висновків. Такі відомості можна подати учням у позаурочний час, запропонувавши їм відповідні ігрові розваги.

Автор: 

Гавядова Наталія Георгіївна, вчитель біології та екології КЗО "СЗШ №11" ДМР

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...