Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Обєднання Італії

0

Конспект уроку з теми: Об’єднання Італії.

Цілі уроку: - охарактеризувати положення Італії в середині ХІХ століття; розкрити особ-
ливості двох течій в національно-визвольній боротьбі за об’єднання країни; ознайоми
ти з історичними особами, етапами та результатами боротьби за об’єднання.
- на прикладі історичного минулого формувати в учнів розуміння розвитку
країн Європи в середині ХІХ століття; порівнювати різні суспільно-політичні погляди
та просліджувати причинно-наслідкові зв’язки.
- розвивати навики робити аналіз історичним подіям та уміння робити
висновки.
Тип уроку: - засвоєння нових знань.
Методи: - пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, дослідницький, практичний,
частково-пошуковий.
Методичні прийоми: - розповідь учителя; бесіда; доповіді та розповідь учнів; робота з
історичною картою; використання мультимедійних засобів навчання.
Форми роботи: колективні, індивідуальні, диференційовані.
Обладнання: - історична карта, схема, історичний документ, мультимедійні засоби нав-
чання.

План
1.Італія в середині ХІХ століття.
2.Дві течії на шляху об'єднання Італії.
3.Історичні діячі: граф Кавур, Д.Гарібальді, Д.Мадзіні.
4.Боротьба за об'єднання Італії.

Проблемні завдання:
? Визначте відмінності двох течій в національно-визвольному русі Італії.
? Чому об'єднання Італії завершилося “ зверху ”, а не “ знизу ” ?

1. Питання для бесіди: - Покажіть на карті Італію.
– Порівнюючи Італію з сусідніми країнами, який висновок ми можемо зробити?
-- Як ви вважаєте, роздробленість країни сприяла, чи гальмувала її розвиток?
- -- Який форум, після поразки Наполеона, закріпив роздробленість Італії?
-- Яке завдання мала виконати революція 1848-1849рр. в Італії? -Чи вдалося?
Вчитель дає загальну характеристику Італії в середині ХІХ століття з використанням карти.
2. Робота зі схемою: «Два шляхи об’єднання Італії»
3. Знайомство з історичними особами : граф Кавур, Д.Гарібальді, Д.Мадзіні.
(учні роблять доповіді)
4. Боротьба за об'єднання Італії. Етапи об’єднання Італії.
1859р.- (війна П’ємонт та Франції проти Австрії) приєднання Ломбардії.
1860р.- ( похід «тисячі Гарібальді») приєднання Королівства обох Сицилій,
Парми, Модени, Тоскани, Болоньї.
1861р. – проголошення Італійського королівства на чолі з Віктором -
Емануїлом ІІ.
1866р.- ( поразка Австрії у війні з Пруссією ) приєднання Венеції.
1870р.- ( поразка Франції у війні з Пруссією ) приєднання Папської області.
1871р.- Рим проголошено столицею Італійського королівства.

Робота з документом: Із мемуарів Д.Гарібальді. --- Чим пояснює Гарібальді своє
рішення передати владу Віктору Еммануїлу ІІ?

Робота над проблемними завданнями:
-- Визначте відмінності двох течій в національно-визвольному русі Італії.
-- Чому об'єднання Італії завершилося “ зверху ”, а не “ знизу ” ?

Висновок: Під час об'єднання Італії були вирішені дві головні проблеми :
1) Північ країни був звільнений від австрійського панування.
2) Утворилася єдина національна держава.

Домашні завдання:
- прочитати конспект, схему;
- знати карту; історичних діячів;
- дати 1859р; 1860р; 1861р; 1870р; 1871р
- терміни: - політична роздробленість держави, - національно – визвольний рух.
Творче завдання: СКЛАСТИ ІСТОРИЧНИЙ КРОСВОРД (з використанням термінів,
історичних осіб, назви держав та міст )

Автор: 

Клименко Володимир Миколайович

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...