РОЗРОБКА УРОКУ 6 КЛАС ТЕМА. ПРИКМЕТНИК.ЗАГАЛЬНЕ ЗНАЧЕННЯ. МОРФОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ.СИНТАКСИЧНА РОЛЬ

Тема. Прикметник. Загальне значення. Морфологічні ознаки. Синтаксична роль.
Мета: поглибити знання про прикметник як частину мови, його значення,
семантико – граматичні властивості, синтаксичну роль; сприяти виробленню вмінь знаходити в тексті прикметники, визначити їх граматичні категорії, розуміти їх роль у мовленні; розвивати пам`ять, спостережливість, аналітичне мислення, емоційне сприймання навчального матеріалу, пробудити фантазію, спонукати до творчості, реалізувати потреби учнів у спілкуванні;виховувати естетичні смаки, любов до художнього слова.
Урок вивчення нового навчального матеріалу
Хід уроку
І Мотивація навчальної діяльності учнів
- Ідучи до вас на урок, я згадала слова українського поета, нашого земляка В. Сосюри:
Облітають квіти. Обриває вітер
Пелюстки печальні в синій тишині.
По садах пустинних їде гордовито
Осінь жовтокоса на баскім коні.
Мотивом нашого сьогоднішнього уроку буде тема осені – найчарівнішої пори року. Епіграфом послужать слова:
«Ще недавно в небі синім
Пролітали журавлі,
А сьогодні в безгомінні
Ходить осінь по землі.»
ІІ Оголошення теми й мети уроку
- Я прийшла до вас не одна, а з маленьким супутником. Ось він.Як його звуть? (Листочок).
- Яку частину мови ми вивчали, що дає назву предметам? (Іменник).
- У житті людини цікаво знати не тільки, що це за предмет. Хочеться знати не тільки, що на дереві висить яблуко, а й яке воно.(Учитель демонструє дітям яблуко).
- Які ознаки яблука можуть нас цікавити? (солодке чи кисле, зелене чи спіле, велике чи маленьке).
- Пізнаючи навколишній світ, ми вивчаємо предмети, даємо їм оцінку, описуємо. Чи можна дати характеристику предмету лише за допомогою іменників? А як називається частина мови, що частіше вживається з іменником? (Прикметник).
(Запис теми в зошиті)
- Отже, сьогодні на уроці ми повинні з`ясувати такі питання:
- загальне значення прикметників;
- морфологічні ознаки;
- синтаксичну роль цієї частини мови в реченні.
ІІІ Сприймання й засвоєння учнями навчального матеріалу.
Робота в групах.
Інструктаж щодо работи в групах:
- вислухати думку кожного;
- знайти правильну відповідь;
- обрати доповідача (2 хв.)
1. Робота з картками(3хв.)
Завдання: прочитати текст, дати заголовок з визначенням прикмети осені, знайти й виписати прикметники.
- За якими ознаками ви розрізняєте в тексті прикметники?
Перебудуйте текст, вилучивши з нього прикметники. Зробіть висновки. Що змінилося? Яка роль прикметників у мовленні? (Роблять мову яскравою, барвистою, образною, влучною).
2. Пояснення матеріалу по таблиці (робота з інтерактивною дошкою)
- Давайте звернемо увагу на дошку. Що означає прикметник? На які питання відповідає? Яким членом речення виступає?
3. Робота з підручником (учні самостійно вивчають правила в підручнику й розповідають один одному по колу) (7хв.)
4. Завдання на спостереження.(на дошці текст)
Відлітають гуси і ледеки
у краї заморські та далекі.
Осінь тиха, осінь золотава
вийшла, мов лисичка на галяву.
Завдання: знайти прикметники, визначити рід, число, відмінок.
5. Релаксація.(2хв.)
- Давайте з вами трохи відпочинемо. Заплющить оченята й уявіть собі сонячний осінній день… (Грає музика)
Те, що ви уявили спробуйте передати. ( Діти складають вірші, текти – описи)(8 хв.)
6. Творча робота (зривання листочків) (5хв.)
Завдання: кожен головуючий групи підходить до декоративного дерева і зриває листочок з завданням відновити вірш, користуючись словами з довідки.
1. Ніби притомилось сонечко …
У траві … молочай не квітне
Облетіло літо листячком із клена
Лиш ялинка в лісі …
(сонячно – зелений; пожовклий; привітний)
2. … сонце щедро осяває
Сузір`я ягід на гіллі …
І дерево святкове пригощає
Гостей … врожаєм своїм.
(крилатий, осінній, гнучкий)
3.Знову осінь, знов у … вирій
Птаство з України відліта
У … піднебеснім вирі
… путь свою верта.
(дальній, високій, піднебесний)
7. Гра « Знайди і виправ помилку» (5хв.)
1. Прикметником називається частина мови, що означає предмет і відповідає на питання який? Чий?
2. Прикметники: золотий, ніжний, хитрун, веселий.
3. У реченні прикметник найчастіше виступає означенням, рідше обставиною.

IV Рефлексія(2хв.)
- Що нового ми дізналися про прикметник як частину мови?
- За якими ознаками ми розрізняємо в тексті прикметники?
- У чому нам допомагають прикметники?
- З якою метою ми вживаємо прикметники в мовленні?
V Підбиття підсумку уроку.
- На сьогоднішньому уроці ми познайомилися з самостійною частиною мови – прикметником. З`ясували значення прикметника, морфологічні ознаки, синтаксичну роль. Також визначили роль прикметника в нашому з вами мовленні. Увесь урок ВИ працювали в групах. Хочу відмітити, що кожна група сумлінно та старанно виконувала всі завдання. Бажаю вам успіху в подальшій вашій співпраці!
VI Домашнє завдання
Написати твір – мініатюру на тему « Осінь у нашому місті», використовуючи прикметники. Повторити правила на с.88 підручника.

Любіть Україну у сні й на яву
Вишневу свою Україну!
Красу її, вічно живу й нову
і мову її солов`їну.

Предмети: Українська мова

Класи: 6 клас