Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Виготовлення та оздоблення виробу

0

Виготовлення та оздоблення виробу

Мета: поглиблення знань засвоєного матеріалу, закріплення знань з техніки виконання і нанесення аплікації. Розвиток просторової уяви, творчого мислення, естетичних смаків. Виховання працьовитості, охайності.
Познайомити з професією швеї.

Методи: Словесний, наочний і практичні.
Обладнання: Чохол, ножиці, аплікація, нитки.

Тип уроку: формування вмінь і навичок.

Хід уроку

1.Організаційний момент.
2.Актуалізація опорних знань.
3.практична робота.
4. Підсумок уроку.
- Завдання для учнів на дошці.
1. Повторити правила ТБ.
2. Оздобити готовий виріб.
Добрий день діти! Сьогодні у нас з вами незвичайний урок, до нас завітали гості то ж давайте до них привітаємось.

Оголошення теми.
Людина не може без праці.
Учитель .Кожна праця потрібна і важлива . Суспільству потрібні люди, які уміють робити вироби, корисні для себе і для інших.

Епіграф заняття: «Шлях до розвитку й, у решті-решт, до щастя людини пролягає через її працю». Д. І Менделєєв.

Працею вчений називав не будь-яку роботу, а роботу усвідомлену й потрібну людям. Мені б дуже хотілося побачити саме таку працю й на сьогоднішньому уроці.

Починаючи з загадки. А ви уважно слухайте і скажете, що ми маємо отримати в кінці уроку.

Рішучість до нас на урок завітала,

Аж ось енергійність її наздогнала.

Завзяття з умінням до класу прийшли

Й любов до навчання з собою взяли.

Терпіння й активність теж не забарились

І творчість, звичайно, до класу з ? явилась.

Якщо об ? єднати ці риси в єдине ціле,

То можна сміливо нам братись за діло.

Якщо ж вони стануть усі в один ряд,

То вийде відмінний у нас РЕЗУЛЬТАТ.

Якщо кожен з вас буде активним, уважним і старанним, то ваші очікування справдяться.

Давайте разом пригадаємо з якими конструкційними матеріалами ви працювали на минулих уроках та в початковій школі.
Ця тема для вас дуже важлива, тому що виготовлення будь-якого виробу починається з вибору матеріалів.
Щоб виріб був функціональним та привабливим ви повинні вміти правильно вибирати конструкційні матеріали.

? пригадайте, що таке тканина?
Які бувають волокна?
Які є види швів?
Що таке аплікація? Види аплікації.

Робота з картками. (здійснюється обмін, взаємоперевірка, за допомогою вчителя перевіряємо правильні відповіді).

Діти подивіться на дошку і прочитайте які завдання сьогодні ви повинні виконати.

Перед початком практичної роботи складемо іспит зі знань правил безпечної роботи.(прийом закінчити речення, на дошці висить початок правила, учні шукають вірну відповідь і прикріплюють отримавши правильну ).
- Учні повинні приходити на заняття…за 5 хв. до початку.
- Заходити в майстерню… з дозволу учителя.
-
Фізкультхвилинка.
Метелики літають
І дружно всі кружляють
А потім потихеньку
На квіточки сідають.
Дружно сіли, дружно встали
І весело покружляли.
Ну і нам пора сідати,-
Час прийшов, щоб працювати!

Чи знаєте ви, що колібрі робить 200 помахів крильми. Бажаю вам діти такої ж кропіткої і невтомної працездатності на уроці.

Діти ми з вами приступаємо до завершального етапу нанесення аплікації на виріб і пам?ятаєм, що виріб повинен мати гарний і естетичний вигляд, щоб не соромно його показати рідним і друзям.

Взяли в руки аплікацію і накладаємо на свій виріб, пам?ятаєм деталі аплікації обшиваємо петельним або стебловим швом. Приколювати і приметувати деталі треба від середини до країв ,щоб не утворювались зморшки і перекоси.

Бесіда з учнями під час роботи.
Для кого ви готовите свій виріб?

По закінченню роботи прибрати своє робоче місце.

Прийом « Все в твоїх руках».
- Великий – сьогодні на уроці ми вивчили…
- вказівний – ці знання мені стануть у пригоді…
- середній –мені найкраще запам?ятолось.
- Підмізинний – мій настрій…
- Мізинець – я вважаю…
Звертаємось до вірша чи отримали ми під час практичної роботи результат?

Домашнє завдання закінчити вдома ,хто не встиг на уроці.

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу.

Мета: поглиблення знань засвоєного матеріалу, закріплення знань з техніки виконання і нанесення аплікації. Розвиток просторової уяви, творчого мислення, естетичних смаків. Виховання працьовитості, охайності.
Познайомити з професією швеї.

Методи: Словесний, наочний і практичні.
Обладнання: Чохол, ножиці, аплікація, нитки.

Тип уроку: формування вмінь і навичок.
Хід уроку

1.Організаційний момент.
2.Актуалізація опорних знань.
3.практична робота.
4. Підсумок уроку.
- Завдання для учнів на дошці.
1. Повторити правила ТБ.
2. Оздобити готовий виріб.
Добрий день діти! Сьогодні у нас з вами незвичайний урок, до нас завітали гості то ж давайте до них привітаємось.

Оголошення теми.
Людина не може без праці.
Учитель .Кожна праця потрібна і важлива . Суспільству потрібні люди, які уміють робити вироби, корисні для себе і для інших.

Епіграф заняття: «Шлях до розвитку й, у решті-решт, до щастя людини пролягає через її працю». Д. І Менделєєв.

Працею вчений називав не будь-яку роботу, а роботу усвідомлену й потрібну людям. Мені б дуже хотілося побачити саме таку працю й на сьогоднішньому уроці.

Починаючи з загадки. А ви уважно слухайте і скажете, що ми маємо отримати в кінці уроку.

Рішучість до нас на урок завітала,

Аж ось енергійність її наздогнала.

Завзяття з умінням до класу прийшли

Й любов до навчання з собою взяли.

Терпіння й активність теж не забарились

І творчість, звичайно, до класу з ? явилась.

Якщо об ? єднати ці риси в єдине ціле,

То можна сміливо нам братись за діло.

Якщо ж вони стануть усі в один ряд,

То вийде відмінний у нас РЕЗУЛЬТАТ.

Якщо кожен з вас буде активним, уважним і старанним, то ваші очікування справдяться.

Давайте разом пригадаємо з якими конструкційними матеріалами ви працювали на минулих уроках та в початковій школі.
Ця тема для вас дуже важлива, тому що виготовлення будь-якого виробу починається з вибору матеріалів.
Щоб виріб був функціональним та привабливим ви повинні вміти правильно вибирати конструкційні матеріали.

? пригадайте, що таке тканина?
Які бувають волокна?
Які є види швів?
Що таке аплікація? Види аплікації.

Робота з картками. (здійснюється обмін, взаємоперевірка, за допомогою вчителя перевіряємо правильні відповіді).

Діти подивіться на дошку і прочитайте які завдання сьогодні ви повинні виконати.

Перед початком практичної роботи складемо іспит зі знань правил безпечної роботи.(прийом закінчити речення, на дошці висить початок правила, учні шукають вірну відповідь і прикріплюють отримавши правильну ).
- Учні повинні приходити на заняття…за 5 хв. до початку.
- Заходити в майстерню… з дозволу учителя.
-
Фізкультхвилинка.
Метелики літають
І дружно всі кружляють
А потім потихеньку
На квіточки сідають.
Дружно сіли, дружно встали
І весело покружляли.
Ну і нам пора сідати,-
Час прийшов, щоб працювати!

Чи знаєте ви, що колібрі робить 200 помахів крильми. Бажаю вам діти такої ж кропіткої і невтомної працездатності на уроці.

Діти ми з вами приступаємо до завершального етапу нанесення аплікації на виріб і пам?ятаєм, що виріб повинен мати гарний і естетичний вигляд, щоб не соромно його показати рідним і друзям.

Взяли в руки аплікацію і накладаємо на свій виріб, пам?ятаєм деталі аплікації обшиваємо петельним або стебловим швом. Приколювати і приметувати деталі треба від середини до країв ,щоб не утворювались зморшки і перекоси.

Бесіда з учнями під час роботи.
Для кого ви готовите свій виріб?

По закінченню роботи прибрати своє робоче місце.

Прийом « Все в твоїх руках».
- Великий – сьогодні на уроці ми вивчили…
- вказівний – ці знання мені стануть у пригоді…
- середній –мені найкраще запам?ятолось.
- Підмізинний – мій настрій…
- Мізинець – я вважаю…
Звертаємось до вірша чи отримали ми під час практичної роботи результат?

Домашнє завдання закінчити вдома ,хто не встиг на уроці.

Тема: Виготовлення та оздоблення виробу.

Мета: поглиблення знань засвоєного матеріалу, закріплення знань з техніки виконання і нанесення аплікації. Розвиток просторової уяви, творчого мислення, естетичних смаків. Виховання працьовитості, охайності.
Познайомити з професією швеї.

Методи: Словесний, наочний і практичні.
Обладнання: Чохол, ножиці, аплікація, нитки.

Тип уроку: формування вмінь і навичок.
Хід уроку

1.Організаційний момент.
2.Актуалізація опорних знань.
3.практична робота.
4. Підсумок уроку.
- Завдання для учнів на дошці.
1. Повторити правила ТБ.
2. Оздобити готовий виріб.
Добрий день діти! Сьогодні у нас з вами незвичайний урок, до нас завітали гості то ж давайте до них привітаємось.

Оголошення теми.
Людина не може без праці.
Учитель .Кожна праця потрібна і важлива . Суспільству потрібні люди, які уміють робити вироби, корисні для себе і для інших.

Епіграф заняття: «Шлях до розвитку й, у решті-решт, до щастя людини пролягає через її працю». Д. І Менделєєв.

Працею вчений називав не будь-яку роботу, а роботу усвідомлену й потрібну людям. Мені б дуже хотілося побачити саме таку працю й на сьогоднішньому уроці.

Починаючи з загадки. А ви уважно слухайте і скажете, що ми маємо отримати в кінці уроку.

Рішучість до нас на урок завітала,

Аж ось енергійність її наздогнала.

Завзяття з умінням до класу прийшли

Й любов до навчання з собою взяли.

Терпіння й активність теж не забарились

І творчість, звичайно, до класу з ? явилась.

Якщо об ? єднати ці риси в єдине ціле,

То можна сміливо нам братись за діло.

Якщо ж вони стануть усі в один ряд,

То вийде відмінний у нас РЕЗУЛЬТАТ.

Якщо кожен з вас буде активним, уважним і старанним, то ваші очікування справдяться.

Давайте разом пригадаємо з якими конструкційними матеріалами ви працювали на минулих уроках та в початковій школі.
Ця тема для вас дуже важлива, тому що виготовлення будь-якого виробу починається з вибору матеріалів.
Щоб виріб був функціональним та привабливим ви повинні вміти правильно вибирати конструкційні матеріали.

? пригадайте, що таке тканина?
Які бувають волокна?
Які є види швів?
Що таке аплікація? Види аплікації.

Робота з картками. (здійснюється обмін, взаємоперевірка, за допомогою вчителя перевіряємо правильні відповіді).

Діти подивіться на дошку і прочитайте які завдання сьогодні ви повинні виконати.

Перед початком практичної роботи складемо іспит зі знань правил безпечної роботи.(прийом закінчити речення, на дошці висить початок правила, учні шукають вірну відповідь і прикріплюють отримавши правильну ).
- Учні повинні приходити на заняття…за 5 хв. до початку.
- Заходити в майстерню… з дозволу учителя.
-
Фізкультхвилинка.
Метелики літають
І дружно всі кружляють
А потім потихеньку
На квіточки сідають.
Дружно сіли, дружно встали
І весело покружляли.
Ну і нам пора сідати,-
Час прийшов, щоб працювати!

Чи знаєте ви, що колібрі робить 200 помахів крильми. Бажаю вам діти такої ж кропіткої і невтомної працездатності на уроці.

Діти ми з вами приступаємо до завершального етапу нанесення аплікації на виріб і пам?ятаєм, що виріб повинен мати гарний і естетичний вигляд, щоб не соромно його показати рідним і друзям.

Взяли в руки аплікацію і накладаємо на свій виріб, пам?ятаєм деталі аплікації обшиваємо петельним або стебловим швом. Приколювати і приметувати деталі треба від середини до країв ,щоб не утворювались зморшки і перекоси.

Бесіда з учнями під час роботи.
Для кого ви готовите свій виріб?

По закінченню роботи прибрати своє робоче місце.

Прийом « Все в твоїх руках».
- Великий – сьогодні на уроці ми вивчили…
- вказівний – ці знання мені стануть у пригоді…
- середній –мені найкраще запам?ятолось.
- Підмізинний – мій настрій…
- Мізинець – я вважаю…
Звертаємось до вірша чи отримали ми під час практичної роботи результат?

Домашнє завдання закінчити вдома ,хто не встиг на уроці.

Автор: 

Оксана Березка

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...