Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Уникай небезпеки. Безпека вдома.

1

Тема: Уникай небезпеки. Безпека вдома.
Мета: Формувати в учнів уявлення про небезпеку. Засвоїти поради щодо безпечної поведінки, коли дитина залишається вдома сама. Продовжувати розвивати вміння оберігати власну оселю від зловмисників. Розвивати активну мотивацію щодо дбайливого ставлення до власного здоров’я, власної оселі. Формувати вміння використовувати здобуті знання в практичній діяльності. Виховувати відповідальність, обачність.

Хід уроку
Організація класу до уроку.
1. Добрий день ми зичим всім,
Хай справді добрим буде він.
А щоб він дійсно був добрим ми з вами і всі, хто нас оточує, хто близький нам , повинні бути здоровими і бадьорими.
2. Гра «Пантоміма»
Що ви робите , щоб бути здоровим?
(один учень показує, інші вгадують).
- Миє личко;
- Миє руки;
- Робить зарядку;
- Бігає;
- Їсть фрукти;
- Грає з м’ячем, скакалкою.

Актуалізація знань набутих на минулих уроках.
1. Закінчить речення:
Якщо я захворію, то звернусь до …
Якщо людині негайно потрібен лікар, треба…
Викликати швидку допомогу треба за номером …
Я знаю, що моє здоров’я залежить від …
2. Прочитати прислів’я, розділити слова, пояснити. Слайд.
Якпроздоров’ядбаєштакімаєш.
Бережиодягпокиновийаздоров’япокимолодий.
Здоров’янекупишнізаякігроші.

Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми і мети уроку.
1. Робота з прислів’ям.
Не той пропав, хто в біду попав, а той пропав, хто духом занепав
- У яких випадках можна занепасти духом? (коли людина може потрапити в небезпечну ситуацію)
- А де може чатувати на людину небезпечна ситуація?
Ще в народі говорять:
Мій дім – моя фортеця.
Чи може людина потрапити в біду у себе вдома?
Чи можете ви запропонувати назву теми нашого уроку? Діти пропонують і записують тему:
Безпека вдома.
А що це означає? Яка мета? Колективне визначення мети уроку.
2. Отже сьогодні ми говоритимемо про правила безпечної поведінки вдома наодинці. Про те, як оберігати свою оселю від зловмисників. Ці знання вам необхідні, щоб зберегти здоров’я, майно вашої родини, а можливо і своє життя.
3. Саморефлексія
- Чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку? Чого хочете навчитися, що дізнатися?
Я ціную: здоров’я і спокій членів своєї родини.
Хочу дізнатися: як поводити себе в небезпечній ситуації, знаходити вихід.
Хочу навчитися: застосовувати набуті знання в житті.
Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу
1. Про що вам говорять батьки , коли йдуть з дому, а ви залишаєтесь самі?
2. Обговорення ситуацій. Метод передбачення.
А) У двері дзвонить незнайомець.
Ти …
Б) Повернувшись додому, бачиш, що двері твого помешкання відчинені.
Ти …
В) Пізно ввечері твій друг пропонує тобі піти погратися на вулиці.
Ти …
3. Робота з підручниками.
Обговорення, опрацювання тексту та малюнків.
Відповіді на запитання.
4. Робота в зошитах з друкованою основою. Виконання завдань.
5. Гра «Хто більше?»
Кожен ряд називає небезпечні предмети, які є:
1 ряд – на кухні
2 ряд – у ванній
3 ряд – у кімнатах. У підсобних приміщеннях.
6. Відгадай : Герої яких казок нехтували правилами безпечної поведінки ?
(Червона Шапочка, Буратіно, Котик і Півник, Колобок)
Закріплення й осмислення нового матеріалу.
1. Групова робота:
Скласти правила безпеки вдома.
1. Не можна гратися (чим?)
2. Не можна гратися (де?)
3. Не відчиняй двері … .
4. Не сідай на (підвіконня, не перехиляйся через нього)
5. Не довіряй (кому?)
Дописати самим декілька правил.
(Не грай на вулиці до …(настання темряви))
2. Робота в парах.
Скласти діалоги на тему «Небезпечні іграшки», використовуючи слова:
Сірники, петарди, патрони, ліки, отруйні речовини, аерозольні балончики.
Інсценізуйте ваші ситуації з діалогами.
3. Пройдемо маршрутом від школи до вашого дому. Які правила треба знати:
а)на вулиці? ( правила дорожнього руху). (Які знаєте правила?) Гра «Світлофор»
б)у помешканні? (дзвінок у двері)
в) на подвір’ї, під час ігор?
Слайд.
Пам’ятка
1. Якщо подзвонили у двері, не відчиняй незнайомцям.
2. На всі питання чи прохання відповідай відмовою.
3. Якщо незнайомець намагається відчинити двері, зателефонуй у міліцію на номером 102.
4. Якщо немає телефону, поклич на допомогу сусідів через вікно.
Про небезпеку власну дбаємо,
Уроки вдумливо вивчаємо,
Знаємо правила ми з «Не»
Пам'ять нас не підведе
Пам’ятка. Слайд.
Не грайся на вулиці з настанням темряви.
Не розмовляй з незнайомцями.
Не погоджуйся на пропозиції незнайомців.
Не сідай у машину до незнайомих людей.
Обминай п’яних.
Відмовляйся від ласощів чи ігор , що пропонують незнайомці.
Не піднімай незнайомі предмети – вони можуть вибухнути.
Не гуляй далеко від дому.
Ніколи не можна гратися біля будівництв, пустирів, місць, де рідко бувають люди.
Твоя безпека залежить від твоєї поведінки!
Робота в парах.
Створення проблемних ситуацій.
Знаходження правильного виходу.
Підсумок уроку. 1. Послухайте вірш, вставляйте потрібні слова.
Якщо ви самі удома,
То запам’ятайте:
Ви людину незнайому
В дім свій…(не пускайте)
Бо дитя не може знати,
В кого що на думці.
Незнайомець може мати
Зброю в своїй…(сумці)
Може речі всі забрати
І дитину вбити.
Тож не треба … (відчиняти) –
Краще потерпіти,
Доки мама, доки тато
Не прийдуть до … (хати)
Вам людину незнайому
Не треба … (впускати)
Двері добре … (зачиняйте)
Кожен раз, постійно!
Правила … (запам’ятайте)
І живіть спокійно!
2.Рефлексія. Метод незакінчених пропозицій.
- От і закінчився наш урок. Чи важливу тему ми досліджували? Який підсумок зробили для себе?
Я запам’ятав, що…
Я зрозумів, що …
Мені на уроці …
Думаю, що …

Автор: 

Крикун Галина Степанівна вчитель початкових класів Пересадівської ЗОШ І-ІІІст.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...