Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Ідея радості життя й відкриття світу в романі Е. Портер «Полліанна»

1

Тема: Ідея радості життя й відкриття світу в романі Е. Портер «Полліанна».
Мета:
 поглибити знання учнів щодо основної ідеї роману;
 розвивати вміння міркувати про прочитане, узагальнювати, робити власні висновки;
 виховувати читацьку культуру в процесі роботи з твором великого жанру - роману.
Обладнання: портрет Е. Портер, тексти роману «Полліанна», таблиці «Асоціативні вікна».
Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок.
Ми всі повинні знайти свій смисл життя –
великий він чи малий. Окрім того, кожен несе в
собі добре світло, треба тільки вміти відкрити
свою душу і подарувати це світло людям.
Е. Портер
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Забезпечення емоційної готовності. («До успіху»).
Учитель. Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданням, будьте старанними і слухняними.
Завдання наші такі:
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
Отже, якщо ви хочете сьогодні щось пізнати, зробити власні висновки, засвоїти уроки на майбутнє, тоді вперед.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Слово вчителя.
Є книжки, які обов’язково треба прочитати в дитинстві. Як сказав відомий поет і актор Володимир Висоцький: «Надо нужные книжки в детстве прочесть». А от книжку, за якою ми працюємо з вами декілька уроків, обов’язково треба прочитати не тільки дітям, а й дорослим. Це книжка, що може змінити не тільки нас самих, а й наше ставлення до навколишнього світу. Роман Е. Портер «Полліанна» обійшов половину земної кулі. Американська письменниця стала відомою завдяки тому, що навчила представників різних країн і національностей «грати в радість», вселила віру у свої сили і спонукала замислитися над тим, як ставитися до самих себе, до труднощів у житті й до людей, які тебе оточують.
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
Робота з епіграфом до уроку.
І це «дивне світло», яке освітило життя маленького містечка, несла в собі героїня письменниці – Полліанна. Це світло протягом життя відкриваємо у собі й ми.
ІV. Робота над темою уроку.
Учитель.
Нещодавно закінчилися найкращі свята, які щороку дозволяють і дорослим, і дітям повернутися у казку. (День Святого Миколая, Новий рік, Різдво).
 Які почуття, емоції вас переповнюють у ці дні? (Радість, відкриття чогось нового, відкриття світу).
 Що дарує дітям Святий Миколай? (Солодощі).
 А що ще можна знайти під подушкою? (Різочки).
 Подобаються вам такі подарунки? (Звичайно, ні).
 Яка ж тоді від них користь, невже Миколай не любить дітей? (Різочки знаходять тільки непослухи).
 Подарунки люблять усі. Пригадайте, що сподівалася отримати із благодійної допомоги дівчинка Полліанна, про яку ми говорили з вами на попередніх уроках? (Ляльку).
 А що отримала? (Милиці).
 Чому такий несподіваний подарунок? Невже героїня так погано себе поводила?
 Чому милицям слід було радіти? (Тому, що вони героїні не потрібні, у неї все гаразд із ногами).
 Давайте згадаємо, хто започаткував «гру у радість»? (Батько Полліанни, він був місіонером, як і мати).
 Знайдіть у тексті та прочитайте розповідь Полліанни про історію гри (с.200-201).
 Чому він придумав цю гру? (Батьки Полліани – місіонери, котрі залишили рідну домівку і поїхали на Далекий Захід нести слово Боже. Родина бідувала, іграшок у дівчинки не було, тому, щоб вона не журилася, тато придумав для неї незвичну забавку – «грати в радість», тобто знаходити привід для радощів у різних, навіть скрутних обставинах).
 А батькові як спало на думку придумати цю гру? (Колись Пасторові Віттієру, татові Полліанни, було дуже сумно. Тоді він узяв Біблію, перечитав її та порахував, скільки разів у Святому Письмі Господь закликає до радості. Вийшло понад 800 разів!І він старанно намагався виконувати цю Божу заповідь).
• Створення «Асоціативних вікон».
- Що ж таке радість? Щоб дати повну відповідь на це запитання, заповніть асоціативні вікна «Радість».
Коментар до виконання завдання.
Таблиця містить 4 «вікна». Перше – «Поясни лексичне значення». Учням пропонується пояснити лексичне значення слова «радість». Друге – «Створити асоціативний ланцюжок». Учням необхідно створити асоціативний ряд до слова «радість». Щоб «відчинити» третє вікно, потрібно намалювати символ радості. А в четвертому «вікні» записати до слова «радість» антитезу.
Поясни лексичне значення
Радість – це внутрішнє почуття задоволення, втіха, приємність, внаслідок бажаного випадку. Намалюй символ
☼☺
Створи асоціативний ланцюжок
Радість – щастя, задоволення, усмішка, втіха, сонце, тепло, трепет, сміх, свято, пісня, добро, подарунок … Добери антитезу
Скорбота, смуток, горе, сум
- Пригадайте, коли Полліанні вкрай необхідна була гра в «радість»? (Коли їй було дуже сумно, важко, коли не виправдовувалися її сподівання).
• Створення кольорограми почуттів «Полліанна».
(Учні малюють довільну геометричну фігуру того кольору, з яким у них асоціюється образ героїні).
• Тренінгова вправа «Радість довкола».
Ви щоразу прокидається зранку з різним настроєм – частіше, просто не хочеться вставати з ліжка. Але буває й таке, що ранок (уявіть такий ранок) свіжим подихом вривається до вашої кімнати через відчинене вікно й дарує неперевершене відчуття радості.
- Що змінює світ довкола? Хто ж так приємно лоскоче вам зранку щічки? (Сонечко. Сонячне проміння).
• «Асоціативний кущ».
- Згадайте, що у ваших кольорограмах переважав жовтий або помаранчевий колір, а це означає, що наша героїня – сонячна дівчинка. З яким словом асоціюється у вас дівчинка?(Веселка, ластовиння, любов, друг, сонце, усмішка, оптимізм, доброта, терпіння, розуміння). Давайте згадаємо риси її характеру. Напишіть на паперових промінчиках рису характеру, яка притаманна Полліанні й прикріпіть до сонечка на дошці.
(Кожен прикріплює свій промінчик й коротко коментує. Полліанна – це …, бо вона …)
(Цікава, сильна духом, розсудлива, щедра, добра, оптимістична, працелюбна, люб’язна, чемна, щира, винахідлива, відкрита, енергійна, душевна, правдива)
• Фізкультхвилинка
Учитель.
Полліанна, поселилася в будинку своєї тітки. Цей простір затісний для неї. Дівчинка хоче відкрити для себе Світ. У романі такий Світ – це містечко та його жителі.
• « Упізнай героя». За допомогою загадок ви впізнаєте героя.
Знає, як поміркувати
Слово добре як сказати,
І похвалить, зрозуміє,
І порадить, пожаліє,
Та в душі переживає,
Тітку Поллі він кохає,
Пацієнтам дає звіти
Чуйний, добрий ... (Лікар Чілтон)

Дуже хоче про все знати,
І про Полліанну дбати,
З Томом трохи попліткує,
Варить, миє і прасує,
Має так багато версій
Працьовита, мила...( Ненсі)

Як себе вести? Не знала,
їжею перебирала,
Від дитини «вчилась жити»,
Хоч чомусь в житті радіти,
І тоді вона змінилась,
Гри « у радість» теж навчилась,
В'яже для дітей чудово -
Це прекрасна ...(місіс Сноу)

На людей усіх сердився, Полліанні лиш відкрився,
І будинок гарний має,
Вже « скелета не тримає», Добру справу він зробив -Джиммі Біна всиновив,
Для сиріт він охоронець-
Добрий, мужній...( Незнайомець)

З Джоном Пендлтоном здружився І у нього оселився,
Він біду і щастя знає,
За подружкою скучає,
Якщо треба, всім поможе,
Він розумний, милий, гожий,
Він швидкий, немов машина,
Ці слова про...( Джиммі Біна)

На порядках вона зналась,
Лиш обов'язку трималась,
Коли горе прийшло в хату,
Стала гру « у радість» грати, Почуттям віддалась, волі
Наша люба...( тітка Поллі)
Учитель.
На попередніх уроках ми з вами досліджували, які зміни в житті героїв твору відбулися з появою Полліанни? Давайте завершимо це дослідження (бо сьогодні у нас останній урок за твором) і зачитаємо наші спостереження.
Результати учнівських досліджень.
Тітка Поллі – строга, холодна, стримана, з почуттям обов’язку, пунктуальна, нещасна, сумна, самотня. Завдяки спілкуванню з Полліанною стала турботливою, доброю, чуйною тіткою, яка дозволяла собі розпускати довге волосся, чепуритися, плакати, грати в гру «Радість» і бути щасливою заміжньою жінкою.
Лікар Чилтон – завжди привітний, добрий, чуйний, але самотній і нещасний, бо любив тітоньку Поллі, з якою їх розділяло давнє непорозуміння. Завдяки Полліанні лікар зумів порозумітися з коханою жінкою й одружитися, стати щасливим чоловіком.
Джон Пендлтон – замкнутий, похмурий, мовчазний, самотній. Став люблячим, турботливим батьком усиновленого хлопчика Джиммі. Його життя стало яскравим, веселим, повноцінним.
Джиммі – був сумним, зневіреним, бездомним, хотів мати батьків, сім’ю і будинок. Завдяки Полліанні у нього з’явились і сім’я, і названий батько, і будинок. Хлопець став щасливим.
Місіс Сноу – дратівлива, вразлива, сердита хвора жінка, яка лежала в темній кімнаті і не дозволяла відчиняти вікна. Стала терпимою, уважнішою до оточуючих, дозволяла відчиняти вікна і пускати сонячне проміння в оселю, розчісувати своє кучеряве волосся, робити всілякі зачіски, прикрашені свіжими трояндами. Хвора навіть почала працювати. Вона в’язала одяг для дітей з притулку і раділа тому, що у неї здорові умілі руки.
Ненсі – завжди привітна, турботлива, чуйна, люб’язна, але не любила свого імені. Завдяки Полліанні вона полюбила своє ім’я та понеділок.
Священник Пол Форд – був засмученим, у розпачі, писав сумні проповіді, розпочинаючи їх словами: «Горе вам…». Усвідомив свою місію, роль у житті мешканців міста, і починав проповіді так: «Радійте, люди…»
- Завдяки чому змінилось життя мешканців містечка? (Завдяки позитиву і оптимізму дівчинки, умінню грати в гру).
( Знайдіть та зачитайте, як говорить про зміни мешканців міста тітка Поллі (с.222,с.226 )).
- Що може змінитися в людині? (Зовнішність,поведінка,мова,душа).
- Яка з цих змін, на вашу думку, найважливіша? (Душа).
- У що вірила Полліанна? (Виявляться, в душу людини).
Учитель.
Полліанна впевнена, що поганих людей немає; всі люди добрі; вчинки людей можна виправдати; кожній людині потрібно дати шанс. Людина може сама змінювати своє життя на краще, тільки для цього вона повинна внутрішньо мінятися, наповнювати своє серце добром, любов’ю, милосердям до ближніх.
- Який висновок ми запишемо до таблиці дослідження?
Полліанна стала для жителів міста путівником, рятівником, ангелом, який розбудив у них позитивне, навчив бачити хороше абсолютно в усьому, навіть у поганому. Вона навчила їх радіти життю!
• Бесіда.
- А щоб хотіла змінити в собі Полліанна?
- Чим була незадоволена, чого соромилася? (Ластовиння)
• Проблемні запитання.
- Чи може зміна зовнішності зробити людину щасливою? (Ні)
- А що тоді для цього потрібно? (Змінитися внутрішньо)
• Правила життя Полліанни.
Пояснити, кому із героїв твору можна порекомендувати ці засоби як ліки від негараздів?
Очікуванні результати.
 Крем проти ластовиння. (Для Полліанни).
 Троянда. (Для тітоньки Поллі).
 Стетоскоп. (Лікарю Чилтону).
 Будинок. (Для Джиммі).
 Дитяча іграшка, книжка. (Джону Пендлтону для дитини, яку він усиновить).
 Різнокольорові нитки і спиці. (Місіс Сноу).
 Бейджик з написом «Пишаюся своїм ім’ям». (Ненсі).
 Біблія із закладкою на проповіді «Радійте всі!». (Священику Полу Форду).
• Проблемні питання.
- Що, на вашу думку, можна вважати найтяжчим випробуванням у долі людини? (Смерть рідних, каліцтво).
- Що пропонує у таких випадках Полліанна? (Смерть рідних: вірити в те, що вони – на небесах. Живуть доти, доки ти їх пам’ятаєш. Каліцтво: не працюють ноги – працюй руками. Будь корисним для людей).
- Яка трагедія сталася з Полліанною?
- Що ж допомогло їй здолати такі тяжкі випробування? (Гра в «Радість»).
V. Підбиття підсумків уроку.
Рефлексія.
1. Заключне слово вчителя з елементами бесіди.
Кажуть, що в цьому світі мало радості, але ви навчіться радіти, а не сумувати, коли доля посилає вам випробування. Навчіться радіти, а не заздрити успіхам інших. Навчіться дарувати людям радість, а не чекати, коли її подарують вам. І тоді ви побачити, що в цьому світі багато радості.
Давайте звернемося до епіграфу до нашого уроку.
- Яке завдання людини в світі?
Тепер вам відомі ліки від життєвих негараздів, які пропонує нам автор чудової книги «Полліанна» Е. Портер та її героїня.
- Чи досягли ми поставленої мети на початку уроку?
2. «Ланцюжок радісних відкриттів».
(Кожен учень записує слова-відповіді до речення «Чого я навчився у Полліанни»).
Слово вчителя.
Мільйони читачів вважають книги Е. Портер «Полліанна» та Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра» своїми улюбленими. Сподіваюсь, що й для вас вони стали добрими друзями. І сьогодні на урок я запросила Полліанну та Тома. Але вони зустрінуться у нас в класі вперше. Давайте послухаємо їхній діалог.
3. Інсценізація діалогу Тома Сойєра і Полліанни.
- А от у Америці я феномен,
Створив мене в повісті містер Марк Твен.
- Мене теж в Америці Портер створила,
І в бронзовій статуї там залишила.
- Ні мами , ні тата у мене немає,

Вони там, на небі, про мене все знають.
- І я, так, як ти, без батьків, сирота,

Мене тітка рідна до себе взяла.
- Я ще малювати паркан полюбляю,
І друзів багато прекрасних я маю.
- Я гру грати « в радість» чудово умію,
З дорослими, з дітьми я завжди радію.
А в мене є дівчина Беккі знайома,
Багата вона, та я був в неї вдома.

- Я Джиммі, також друга гарного маю,

Хоч бідний він був, та його поважаю.
- А я пацюка, кішку дохлу тримаю,
Бородавки як виводити я знаю.
- А я, знаєш що...? Все про мухи я знаю,
До мене в кімнату вони залітають.
- Я вмію плювати, бо зуба нема,
Кліщів ще я маю, жуків, сині скла.
- Я вмію із Флафі і Бафі дружити,
І рада, що вдруге навчилась ходити.
- А в мене друг Гек, тітка Поллі ще є,

Вона мені яблуко часто дає.
- Я тітоньку Поллі також «вдома маю»,

Вона мене любить, обов'язки знає.
- Я лікаря Портера ще врятував

В суді в його користь я правду сказав.
- Я лікаря Чілтона теж розуміла,
Із тіткою Поллі вони одружились.
- Ти добра, своєю душею я чую,
Від щирого серця цю раму дарую.
- А ти дуже милий, не злий анітрішки,
Тобі ось монета, з веселки підвіски.
- Ти знаєш, чому я тебе розумію,
Бо я, так, як ти , «просто жити» умію.
- Гру « в радість» тебе я навчу, Томе, грати,
І смуток в житті завжди буде минати.
- Нема, Полліанно, тут правди де діти,
Про нас дуже люблять читати всі діти!
4. Скласти сенкан на тему «Полліанна».
1) Полліанна
Мудра і весела
Живе, радіє та допомагає
Усім у радість грати
Оптиміст!
2) Дівчинка
Славна, добра
Клопочеться, вболіває, допомагає
Навчити всіх радісно жити намагається
Сонечко
VІ. Домашнє завдання.
Записати «Правила життя від Полліанни».
 Написати твір-мініатюру «Як би змінилося наше місто, якби у ньому жила Полліанна?»

Автор: 

Бутко Надія Миколаївна
учитель зарубіжної літератури та російської мови
Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3
Охтирської міської ради
Сумської області

Отримати сертифікат

Користувацький вхід