Від партнерів


Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Тема. Я - ПАСАЖИР

0

Мета: ознайомити учнів з правилами користування громадським транспортом; вчити дітей дотримуватися правил поведінки у ньому; ви-ховувати шанобливе ставлення до інших.
Обладнання: Чомучка, малюнки, слайди, фотографії різного громадсько-го транспорту; різні предмети для гри: кермо, лялька, хустин¬ка, капелюх , м’яч, зелений і червоний кружеч¬ки для учнів.
І. Організаційний момент
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
Руку гарно підіймати
Та знання мерщій хапати.
ІІ. Повторення вивченого.
1. Звучить пісня про дорожній рух.
- Про що ця пісня?
- Хто такі пішоходи ?
- Де ходять пішоходи?
- Що таке транспорт?
- Де рухається транспорт?
- Як треба поводитися будучи на вулиці?
- Що людям допомагає переходити дорогу?
- Що означає знак «Пішохідний перехід»?
- Які бувають переходи?
2. Читання вірша.
Про культуру поведінки
Загавилася гава на дорозі, а тут як тут – швидкий автомобіль,
Тепер їй дошкуля пекучий біль , і друзі за здоров'я у тривозі.
Тож і хочемо всім нагадати, аби кожний завжди пам'ятав:
Треба правила руху вивчати й не ловити на вулиці гав.
- Яка була гава?
- Що ви порадите гаві ?
3. Гра «Світлофор».
Якщо ви згодні з тим, що почуєте, покажіть зелений кружечок, якщо - ні - червоний.
Переходити дорогу слід на червоне світло.
На дорозі не можна затримуватися, бавитися.
Переходячи дорогу, треба подивитися спочатку назад, потім - вперед.
На зелене світло не треба йти, слід дочекатися червоного.
Можна швидко перебігти дорогу перед машиною.
4. Бесіда.
- Які кольори є у світлофора?
- Що означає кожен світловий сиг¬нал?
- Чому не можна гратися на проїзній частині дороги?
- Які є ще знаки для переходу? («Надземний пішохідний перехід», «Підземний пішохідний пере¬хід».)
- Чому дорожні знаки встановлюють на правому боці дороги?
5. Вставте потрібне слово.
Читає учень вірш, який записано на дошці. Учні встав¬ляють слова, яких не вистачає.
Безпека руху - то не жарти.
Будь обережним і зважай ти:
Біжиш, стоїш чи йдеш здалека,
дотримуйсь правил ти ... (без¬пеки ).
Дороги різні є і всякі, а на них ... (дорожні знаки).
До них йдемо за допомогою, щоб подружитися з ... (дорогою).
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Відгадування загадок.
По вулиці будиночок їде, на роботу всіх везе.
Не на курячих ногах, у гумових чоботях.
(Автобус, маршрутне таксі)
Є у мого татка на колесах хатка.
Возить хатка невеличка нас на дачу і до річки. (Машина)
Швидко мчить, бо поспішає, пасажирів підбирає.
І хвилинка у хвилинку їх доставить на зупинку. (Автобус)
-Яку загальну назву можна добрати до цих відгадок?
- А що ви знаєте про транспорт?
- Які види транспорту ви знаєте? (Залізничний, морський, річковий, повітряний, автомобільний. Усі автомобілі можна поді¬лити на вантажні, пасажирські та спеціальні.)
- Яким громадським транспортом ко¬ристуєтеся, коли їдете до міста? (автобуси, тролейбуси, трамваї, таксі, мікроавтобуси)
- Які транспорт¬ні засоби призначені для перевезення великої кількості лю-дей?
- Яким транспортним засобом можна доїхати до нашої школи?
- Яким тран¬спортним засобом користуєтесь ви?
- У якому місці вулиці тре¬ба чекати прибуття транспортного засобу, виконувати посад¬ку і висадку з нього?
- Як слід поводитися у громадському транспорті?
ІУ. Повідомлення теми уроку.
- А чи всі ми вміємо їздити в громадському транспорті?
- Сьогодні на уроці буде йти мова про пасажирів та їхній рух, про правила користування громад¬ським транспортом
У. Вивчення нового матеріалу.
• Дім по вулиці повзе,
На роботу всіх везе.
Не на курячих ногах,
У гумових чобітках. (Автобус)
• Маленькі будиночки
Містом біжать,
Хлопчики й дівчатка
В будиночках сидять. (Трамвай)
- — Чи часто ви буваєте пасажирами?
- Як називаються люди, які їдуть в автобусі, тролейбусі, трамваї? (Пасажири.)
Словникова робота:
пасажир - людина, яка користується транспортним засобом і знаходиться в ньому, але не причетна до керування ним.
В умовах міста дорогами рухається велика кількість тран¬спортних засобів, багато з яких перевозить людей: автобуси, тро¬лейбуси, трамваї, маршрутні таксі. (слайди з різним транспортом.) Вони курсують за строго визначеними маршрутами, при цьому кожен з них має свій номер.
- Де треба чекати транспорт?
— Пасажирський транспорт треба чекати на тротуарі або на спеціально обладнаній зупинці. На зупинці не бігати, не галасувати, не штовхати людей. Не вибігати на проїжджу частину. Небезпечно чекати транспортний засіб, стоячи близько до проїз¬ної частини дороги, якою рухається потік автомобілів та іншого транспорту. Адже натовп людей, які чекають транспорт, може нена¬роком виштовхнути вас на дорогу. Коли чекаєте потрібний вам транспорт, - не стійте на краю тротуару: можна оступитися чи взимку підсковзнутися і потрапити під колесо. Не варто підходити до громадського транспорту, поки він не припинив рух.
-Як слід заходити у транспорт? (Входити до салону громадського транспорту слід спокійно, не штовхаючись.)
- Можна розмовляти з водієм під час руху?
- Можна висовуватися у вікно чи виставляти руку?
- Чи можна ходити по автобусу, коли він їде?
- Чому не можна ставати ногами на сидіння?
- Чи можна в автобусі (трамваї, тролейбусі) голос¬но розмовляти, кричати, співати пісні, читати вірші?
За поведінкою людини у салоні автобуса, тролейбуса, трамвая, вагоні метро можна судити не лише про те, чи знає вона правила дорожнього руху, але й про її культуру.
3. Вивчення корисних порад
Корисні поради
• Чекай транспорт на зупинці якнайдалі від дороги.
• Коли він під'їде, стань збоку від дверей. Пропусти пасажирів, які ви-ходять.
• У салоні сідай на вільне місце або стань так, щоб було зручно триматися.
• Готуйся до виходу. Поміняйся місцями із тими, хто не виходить на зупинці.
6.Робота за підручником, с. 88-89.
— Розповідайко повідомляє: «Ти вже не маленька дитина і, напевне, ко-ристуєшся різними видами громадського транспорту. Аби проїзд ними був без¬печним, запам'ятай: чекати транспорт — автобус, тролейбус, трамвай, марш¬рутне таксі — треба на зупинках; входити до салону громадського транспорту слід спокійно, не штовхаючись». ,
— Розгляньте малюнки на с. 88. Розкажіть за малюнками правила корис-тування громадським транспортом.
— Навчіться входити у громадський транспорт і виходити з громадського транспорту: спочатку слід пропустити пасажирів, які виходять з транспорту, а потім уже заходити. Під час посадки не штовхатися, допомагати людям по¬хилого віку, пропускати вперед дівчаток, жінок.
— Здоров'ячок радить: «У громадському транспорті будь чемним, посту-пайся місцем інвалідам, людям літнього віку, пасажирам з маленькими ді-тьми; не штовхайся, не бігай по салону, не сміти; не висовуйся з вікна, не спи¬райся на двері .
— Які правила поведінки в транспорті ви виконуєте?
2. Вивчення правил поведінки
Не шуміти, не штовхатись,
Чемно й лагідно триматись.
Без квиточка, знає кожен,
їхать в транспорті не можна.
Старшим людям, як годиться,
Треба місцем поступиться.
Хочеш вийти — не штовхайся,
Потихеньку просувайся.
Як зійшов — шукати слід
Пішохідний перехід.
- А чи зробив це Зайчик? (читаю вірш ст. 89)
- А кого ще називають «зайцем»?
- Чому почервонів Зайчик?
6. Фізкультхвилинка.
УІ. Закріплення матеріалу.
1. Робота в зошиті.
- Виконання завдань с. 37- 38
2. Відповіді на запитання підручника, с. 90.
3. Робота над віршем.
САШКО
В трамваї переповненім Сашко з м’ячем сидить,
а коло нього згорблений старий дідусь стоїть.
Хтось до Сашка звертається: «Чи вас у школі вчать,
як місце дати старшому, як старших поважать?»
-Та вчать, - Сашко відказує, - але у дану мить
розпочались канікули, і нас ніхто не вчить!..
Грицько Бойко
-Чи правильно повівся Сашко? Як слід поводитися у тран¬спорті? Чи повинна залежати поведінка учня від канікул?

4. Гра-інсценізація «У транспорті».
Декілька учнів показують, як користуватися громадським транс¬портом. Наприклад, позначити місце зупинки (крейдою або чимось іншим), проїзну частину дороги. Обрати водія, який буде рухатися і зображати якийсь вид транспорту, декілька пасажирів (дитина, жінка, учень, чоловік, інвалід і т. д.). роздати ( кермо для водія, ляльку для жінки) . Гра починається, кожний зображає свою роль.
Інші дивляться, вказують на помилки. Потім усі разом обгово¬рюють. Міняються ролями, і гра продовжується.

5. Гра «Пішоходи і пасажири».
Учні стають у коло. Ведучий (учитель ) стає у середину кола і тримає в руках м’яч. Ведучий, кидаючи м’яч комусь із грав¬ців, називає слово «пасажир» або «пішохід». Той, хто зловить м’яч, розказує одне з правил поведінки пасажира чи пішохода і повертає м’яч ведучому. Не можна повторювати вже названі правила.
УІ. Узагальнення і систематизація знань.
-Відкрийте зошит на с. 38 і виконайте завдання «ПЕРЕ¬ВІР СЕБЕ».
УІІ. Підсумок уроку.
Чомучка запитує:
- Які види громадського транспорту ви знаєте?
- Якими види громадського транспорту ви користуєте¬ся?
- Як слід поводитися у транспорті?
- Як правильно входити і виходити з транспорту?
- Як слід поводитися під час посадки?
- Кому потрібно допомагати під час посадки?
- Кого необхідно пропускати вперед під час посадки?
- Де треба чекати пасажирський транспорт?

Автор: 

Марикіна Ніна Степанівна

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...