Від партнерів


Останні публікації

Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Урок 50. Абсолютні, відносні та мішані посилання на комірки та діапазони комірок

rozdil_7.jpg
Урок 50

ТЕМА УРОКУ. Абсолютні, відносні та мішані посилання на комірки та діапазони комірок
МЕТА УРОКУ:
Навчальна. актуалізувати вивчені раніше поняття: електронна таблиця, табличний процесор, комірка, адреса комірки, формула; сформувати знання про діапазони комірок та типи посилань, які використовуються у формулах;
Розвиваюча. розвивати пам’ять та увагу учнів, логічне мислення, креативність , навички по обробці подій.
Виховна. виховувати інтерес до вивчення інформатики.
ОБЛАДНАННЯ: комп’ютери кабінету з виходом в мережу Інтернет, мультимедійний проектор, програмне забезпечення, роздатковий матеріал.
ТИП УРОКУ: комбінований.
ХІД УРОКУ.
І. Організація класу до уроку
Перевірка наявності та готовності учнів до уроку. Створення позитивного настрою для проведення уроку.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
У 7 класі ви навчилися робити прості розрахунки в середовищі табличного процесора. Але то був лише початок ознайомлення із цим потужним інструментом. Сьогодні ви навчитесь позначати діапазони комірок для подальших операцій над ними, а також дізнаєтесь, як змінюються формули під час копіювання вмісту комірок в інше місце таблиці і як цим можна керувати.
III.Вивчення нового матеріалу
Пояснення вчителя з елементами демонстрування або самостійна робота учнів з джерелом інформації (презентація)
Ви вже знаєте, що під час копіювання формул посилання в них модифікуються. Але інколи потрібно, щоб під час копіювання формул певні посилання не модифікувалися.

Для того щоб посилання було абсолютним, потрібно перед номером стовпця та перед номером рядка ввести символ $.
Розглянемо приклад, який пояснює доцільність використання абсолютних посилань.
Нехай у клітинках діапазону СЗ:С7 міститься кількість відмінників у п'яти 8-10-х класах школи, а в клітинці С8 обчислена їх загальна кількість. У клітинках діапазону D3:D7 потрібно обчислити відсоток відмінників у кожному із цих класів по відношенню до загальної кількості відмінників.
Для обчислення цих відсотків у клітинках діапазону D3:D7 повинні знаходитися такі формули:

Якщо проаналізувати всі ці формули, то можна зробити висновок, що посилання в чисельнику змінюються, а посилання в знаменнику - ні. Якщо ми введемо в клітинку D3 формулу =СЗ/С8*100 і скопіюємо її в клітинки діапазону D4:D7, то ці посилання у формулі будуть модифікуватися.

Потрібно зробити так, щоб посилання СЗ під час копіювання формули модифікувалося, а посилання С8 - ні. Тобто формула в клітинці D3 повинна мати такий вигляд: =C3/$C$8*100

Якщо в посиланні символ $ додано тільки перед номером стовпця або тільки перед, наприклад $В10 або В$10, то під час копіювання такі посилання модифікуються частково:
змінюється лише номер стовпця або лише
номер рядка, біля якого не стоїть символ $.
Такі посилання називають мішаними.

РОЗВ’ЯЖІТЬ КРОСВОРДИ

(Мішані)

(Посилання)
V. Усвідомлення набутих знань.
VI.ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК
Техніка безпеки та правила поведінки в комп’ютерному кабінеті.
VII. ЗАКРІПЛЕННЯ, СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ
1.Фронтальне опитування
1. Які види посилань на клітинки можна використовувати у формулах в електронних таблицях?
2. Як записують відносне, абсолютне та мішане посилання на клітинку В2?
3. Чим відрізняється використання різних видів посилань?
VIII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
IX. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацювати відповідний параграф підручника, конспект уроку.
Завдання за підручником.

Автор: 

Тереховський В.Ю.

Отримати сертифікат

Користувацький вхід


загрузка...