Від партнерів


Останні публікації

Хто онлайн

Зараз на сайті 2 користувача та 114 гостей.

Користувачі на сайті

  • IRINAD
  • Христина павленко
Зареєструйтесь, щоб мати можливість переглядати усі сторінки та файли, публікувати власні матеріали


Ми починаємо приймати заявки на друковані версії сертифікатів

Тепер цей напрямок буде розвиватися і ставати більш зручним для Вас metodportal.png
За Вашим проханням, ми починаємо друкувати сертифікати про розміщення матеріалів (публікації з файлами) на metodportal.net з печаткою та підписом. Також ми оновили бланк сертифікатів.



Заробіток з Методпорталом

new-design-banner2.jpg
З листопаду 2013 року стартувала партнерська програма Методпорталу. Тепер ви можете заробляти викладаючи файли у своїх публікаціях.

Залишайтеся з нами та продовжуйте викладати матеріали.



Урок № 29 Систематизація та узагальнення знань з теми «Дієслово». Підсумковий урок

Мета: відновити в пам’яті учнів, систематизувати та узагальнити відомості про дієслово; формувати вміння правильно писати дієслова в різних особових формах; розвивати пам’ять, уважність, логічне та образне мислення



Урок № 28 Розвиток зв’язного мовлення. Усний докладний переказ тексту з творчим продовженням

Мета: удосконалювати вміння школярів здійснювати усний докладний переказ тексту; формувати навички створювати творче продовження; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мислення
Очікувані результати: учні вміють визначати тему й головну думку тексту; складають самостійно план; уміють усно докладно переказувати текст, самостійно створюють творче продов¬ження; оцінюють текст із погляду його змісту, форми, авторського задуму й мовного оформлення.



Урок № 27 Правопис не з дієсловами (повторення)

Мета: повторити правила написання не з дієсловами, навчити учнів пояснювати вибір написання відповідним правилом; розвивати логічне мислення; удосконалювати культуру мовлення
Очікувані результати: учні знають правила написання не з дієсловами; вміють обґрунтовувати вибір написання не з дієсловами відповідним правилом; знаходять і виправляють допущені помилки на вивчені орфографічні правила.



Урок № 26 Розвиток зв’язного мовлення. Усний стислий переказ тексту наукового стилю

Мета: удосконалювати вміння учнів визначати тип і стиль мовлення, тему та головну думку тексту; самостійно складати план; формувати вміння усно переказувати текст; розвивати слухову пам’ять, логічне мислення, усне й писемне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів



Урок № 25 Способи творення дієслів. Розбір дієслова як частини мови

Мета: повторити основні способи словотвору, домогтися розуміння учнями способів творення діє¬слів; розвивати вміння аналізувати мовний матеріал
Очікувані результати: учні знають основні способи творення дієслів; уміють визначати способи словотвору; самостійно здійснюють морфемний та словотвірний аналізи дієслів; уміють розбирати дієслово як частину мови.
Обладнання: підручник, дидактичний матеріал



Урок № 24 Перехідні та неперехідні дієслова

Мета: пояснити учням поняття перехідності та неперехідності дієслів; розвивати пам’ять, логічне мислення
Очікувані результати: учні знають загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль; знаходять перехідні й неперехідні дієслова в реченнях; виправляють допущені помилки на вивчені орфографічні правила, а також помилки у формі залежного слова; правильно використовують перехідні й неперехідні дієслова у мовленні; уміють конструювати речення з цими дієсловами.



Урок № 23 Безособові дієслова

Мета: ознайомити учнів із безособовими дієслівними формами, пояснити їх синтаксичну роль; формувати вміння знаходити в реченнях дієслівні форми; розвивати творчі здібності учнів
Очікувані результати: учні знаходять безособові дієслова; вміють пояснювати їх синтаксичну роль; використовують правильно форми дієслів у мовленні; конструюють речення з діє-слівними формами.



Урок № 22 Розвиток зв’язного мовлення. Ділові папери. Розписка

Мета: відновити в пам’яті учнів відомості про офіційно-діловий стиль; ознайомити їх із призначенням розписки як одного з видів ділової документації, особливостями мовного і графічного оформлення цього документа; розвивати культуру мовлення
Очікувані результати: учні знають стилі мовлення; вміють визначати ситуацію спілкування, типи і стилі мовлення, жанри, особливості їх побудови; знають про офіційно-діловий стиль і призначення розписки як одного з видів ділової документації; вміють оформляти цей вид документа.